[교육학]교육 경영

소개글

[교육학]교육 경영에 대한 보고서 자료입니다.

목차

< 서 론 >
< 본 론 >
< 결 론 >

< 교육심리학 >
1. 학급조직
2. 수업 경영
3. 교실 환경 경영
4. 학급규칙과 행동수칙
5. 문제행동지도
6. 생활지도 경영
7. 학급경영 평가

본문내용

당하는 아이는 따돌림을 당하는 아이의 좋은 면을 찾아 그것을 다른 친구들을 위해 봉사하게 한다. 다만 특별히 우대한다는 느낌을 주지 않도록 배려해야 한다. 또한 학교에 적응하지 못하는 아이는 아이와 상담을 이끌 수 있도록 아이들이 좋아할 만한 화제를 꺼내어 친해진다. 상담 후, 그 아이가 특별히 좋아하거나 잘하는 일들을 아이에게 시키거나 작은 심부름 같은 것들을 자주 시킨다. 또한 떠드는 아이(학급 내에 이런 아이들은 꼭 존재한다)에게 우선 교사는 아이들에게 수화 몇 가지를 학급 규칙과 연관시킨다. 교사의 작은 수화 하나로 아이들이 떠드는 것을 쉽게 방지할 수 있다. 싸움이 잦은 아이들에겐 무엇보다도 교사의 따뜻하고 애정 있는 시선이 필요하다. 또한 싸우게 된 원인을 조용히 이야기하게 하고 잘못된 점을 어린이 스스로 인정할 수 있는 기회를 마련해 준다. 중요한 것은, 교사가 성급히 판단하여 옳고 그름을 단정적으로 지적한다든지 아동의 이야기를 중간에 끊어버리거나, 한쪽 아동의 이야기에 특히 관심을 나타내는 태도는 피해야 한다. 마지막으로 자신감이 없는 아이 에겐 아이 스스로 여러 가지 상황을 직접 겪으며 해결해 가도록 부모는 꾸준히 지켜보는 것이 좋다. 또한 아이가 쉽게 할 수 있는 일들을 찾아 내 성취감을 느끼게 해 주고, 차츰 다른 과제도 해 보게 한다.
6. 생활지도 경영
1. 목표 : 올바른 기본생활습관 형성을 통해 인격을 완성한다.
2. 목표설정이유
생활지도는 수업지도와 마찬가지로 교사의 중요한 업무 중의 하나이다. 어렸을 때 제대 로 형성된 습관은 어른이 된 후에도 계속 지속된다. “세 살 버릇이 여든까지 간다”는 속담처럼 아이들이 갖추어야 할 기본적 생활습관을 몸에 배이도록 하여 올바른 인성이 형성되도록 해야 할 것이다.
지도할 때 ～해야 한다는 의무감보다는 ～해야 하는 이유와 가치에 대한 설명이 같이 이루어진다면 아이 스스로 기본생활습관을 갖추도록 노력할 것이다. 그리고 게임이나 노래와 같은 다양한 방법을 활용하여 생활지도를 경영해 나간다.
7. 학급경영 평가
1. 목표 : 자기반성의 기회로 삼자.
2. 목표설정이유
학급 경영 평가의 궁극적인 목적은 아마도 학급 경영 체제의 개선에 있을 것이다. 학급 경영에 대한 평가를 실시하여 나의 학급 경영 체제를 개선해나가고 허용적이고 배려하는 마음으로 학생들과 학부모 및 지역사회의 의견을 겸허히 수용하는 자세를 갖도록 하겠다. 이를 위해서 그 기본방향으로, 첫째, 1년에 2번, 방학 전 1학기와 2학기의 학급 경영에 대한 평가를 통하여, 1학기의 평가를 2학기 경영에 반영하고 2학기 평가는 다음 해에 맡을 새로운 학급을 위하여 자료로서 축적하겠다. 둘째, 학기초에 한번 교사가 자기 평가를 해서 교육신념에 적합한 경영이 이루어지고 있는지 학급의 전반적인 경영 상태를 점검하겠다. 셋째, 평가는 시기별로 나누어 하되, 체계적이고 계획적으로 하여, 평가를 한 후 그 평가 내용을 바탕으로 잘된 점은 발전시키고 잘못된 점은 개선하는 노력을 하도록 하겠다. 넷째, 평가는 구체적으로 하여, 문제점이 무엇인지 쉽게 파악할 수 있도록 한다. 다섯째, 평가는 교사에 대한 아동의 평가, 교사 스스로에 대한 자기 평가, 아동 스스로에 대한 자기 평가로 대상을 다양화하여 편파적인 평가가 이루어지지 않도록 하겠다. 여섯째, 평가는 다양한 방법을 활용하되 상황에 가장 적합한 평가방법을 사용하도록 하겠다. 학급경영에서 교사의 역할과 책임이 굉장히 중요한 것 같다. 앞으로 성공적인 교사가 되기 위해서 학생들과 눈높이를 맞출 수 있는 학급 경영을 모색해야겠고, 올바른 학급 경영을 통해 올바른 학생을 만들 수 있는 교사가 되고 싶다.

키워드

교육,   사범,   교직,   레포트,   경영