국어 교과서 분석 및 재구성 - 3학년 2학기 말하기, 듣기

목차

Ⅰ.교과서 전체 내용 분석
1.선정한 교과서 소개
2.제7차 국어과 교육과정의 목표, 내용, 교수․학습 방법, 평가
3.전반적인 교과서 내용 분석 및 문제점
4.세부적인 교과서 내용 분석 및 문제점
1)첫째 마당 내용 분석 및 문제점
2)둘째 마당 내용 분석 및 문제점
3)셋째 마당 내용 분석 및 문제점
4)넷째 마당 내용 분석 및 문제점
5)다섯째 마당 내용 분석 및 문제점

Ⅱ.교과서 재구성 계획
1.단원 선정 및 선정 이유
2.재구성의 근거 및 기대효과

Ⅲ.재구성의 실제
1.1~2차시
2.3차시
3.4차시, 5차시
4.6~7차시

본문내용

맞게 변형시킨 자료를 제시함.
(NIE 활용)
* ‘느낌표’ 방송 프로그램을 짧게 보여줌.
별첨 2
전개 2
*흥부와 놀부 이야기로 역할극 활동하기[보충학습]*
-흥부와 놀부의 입장이 되어 보기(흥부를 칭찬해 주고 싶은 학생은 흥부의 입장이 되어 보고, 놀부를 칭찬해 주고 싶은 학생은 놀부의 입장이 되어 본다.)
-그 입장을 선택한 이유가 무엇인지 말하기
*개미와 베짱이 이야기로 역할극 활동하기[보충학습]*
-개미와 베짱이 입장이 되어 보기(개미를 칭찬해 주고 싶은 학생은 개미의 입장이 되어 보고, 베짱이를 칭찬해 주고 싶은 학생은 베짱이의 입장이 되어 본다.)
-그 입장을 선택한 이유가 무엇인지 말하기
*‘어떤 토끼가 앉아야 할까요?’로 역할극 활동하기[심화학습]*
- 세 마리의 토끼 중 한 마리의 입장이 되어 보기
- 그 입장을 선택한 이유가 무엇인지 말하기
*고아원 친구들을 돕는 여러 가지 방법으로 역할극 활동하기[심화학습]*
-고아원 친구들을 도울 수 있는 세 가지 방법 중 한 입장이 되어 보기
-그 입장을 선택한 이유가 무엇인지 말하기
*각막 기증에 대한 결정을 내리는 여러 가지 방법으로 역할극 활동하기[심화학습]*
-각막 기증에 대한 결정을 내리는 세 가지 방법 중 한 입장이 되어 보기
-그 입장을 선택한 이유가 무엇인지 말하기
35‘
모둠별로 실시한 역할극 활동을 학급 친구들 앞에서도 해보기
모둠별 발표 시, 아이들이 다른 모둠의 역할극 활동을 주의 깊게 들을 수 있도록 모둠 평가지를 작성하며 듣도록 하기
정리
*활동 및 수업 정리하기*
-나의 입장을 표현하기 위해 어떻게 말했나요?
5‘
활동을 정리하기
4) 지도상의 유의점
1. ‘흥부와 놀부’, ‘개미와 베짱이’ 이야기를 들려주기 전에 놀부에게도 칭찬해 줄 점이 있는지, 개미와 베짱이의 생활 태도에 어떤 장단점이 있는지 생각해보며 듣도록 한다.
2. 보충 학습 과정의 아이들에게 활동지를 주어서 의견과 이유를 정리해 볼 수 있도록 한다.
3. 모둠별로 역할극 활동한 것을 발표 할 때 모둠 평가지를 작성을 하여 주의 깊게 듣도록 한다.
4. 역할 놀이를 통해 무엇을 가르치고 배울 것인가를 분명히 해야 한다. 역할 놀이는 그 자체가 목적이라기보다는 목표에 도달하기 위한 수단이라는 점을 염두에 두어 활동 자체로 끝나지 않도록 한다.
5) 평가
역할극 활동 시, 모둠 평가지를 작성한다. 알맞은 이유를 들어 의견을 표현하는 것에 대해 서로 평가해 볼 수 있다.
6) 참고자료
■ 별첨 1
* 고아원 봉사활동에 대한 신문기사 (학생의 수준에 맞게 변형된 신문기사)
다음 들려주는 내용은 희망이네 학급 신문의 한 기사입니다. 기사 내용을 주의 깊게 들어보세요.
기사 제목은 ‘나누면 희망이 생겨요.’입니다.
우리 학교는 개교 10주년을 맞이하여 뜻깊은 봉사활동을 펼칠 계획이다. 이를 위하여 학교 근처에 위치한 고아원 친구들에게 도움을 줄 수 있는 여러 가지 방법을 주제로 회의가 열렸다. 교장 선생님께서는 고아원으로 직접 봉사 활동을 가는 것이 좋겠다고 말씀하셨다. 반면에 주임 선생님께서는 담임선생님들을 대표하여 “우리 학교 학생들과 교직원들의 성금을 모아서 보내 주는 것이 더 바람직하다” 고 말씀하셨다. 학생 대표인 전교 회장은 학생들의 의견을 수렴한 결과 고아원 친구들이랑 자매 결연을 맺는 것이 더 좋을 것 같다는 의견을 제시하였다. 오랜 시간동안 회의를 한 결과 가장 충분한 근거를 들어 의견을 제시한
( ) 입장이 선택되었다. 선택된 의견에 따라 고아원 친구들을 위한 봉사 활동을 다음 주에 하기로 결정하였다.
신문 기사의 내용을 잘 들어보았나요? 여러분은 교장 선생님, 주임 선생님, 전교 회장의 입장 중에서 어떤 입장에 동의하나요? 그 입장이 되어 의견과 이유를 말해 보세요.
■ 별첨 2
* 각막 기증 결정을 내리는 여러 가지 방법에 대한 상황을 들려주기
MBC TV 프로그램 ‘느낌표’의 ‘눈을 떠요’라는 코너를 시청해 본 적이 있을 거예요. 각막을 기증받지 못해 시력을 회복하지 못하는 시각 장애인들에게 각막을 전달하고 수술을 받을 수 있게 지원해주는 프로그램으로 시청자들에게 많은 감동을 주고 있지요. 이 코너를 계기로 각막 기증 신청자가 늘어서 2005년을 ‘각막 기증의 해’ 로 정하기도 했다고 합니다. 여러분도 각막 기증에 대해 생각해 본 적이 있나요? 각막 기증에 대한 결정을 어떻게 내릴 수 있을까요?
첫 번째 친구는 스스로 판단하여 결정하겠다고 하네요.
두 번째 친구는 부모님과 상의해 보겠지만 최종 결정은 스스로 판단하겠다고 하네요.
세 번째 친구는 부모님과 상의한 후 무조건 부모님의 의견에 따르겠다고 합니다.
여러분은 어떤 친구의 의견에 동의하나요? 여러분이 각각 세 친구들의 입장이 되어 의견과 이유를 말해 보세요.
■ 활동지 1
흥부는 착한 사람이고 놀부는 나쁜 사람일까요? 사람은 누구나 장점과 단점을 가지고 있답니다. 흥부의 단점은 무엇일까요? 놀부의 장점은 무엇일까요? 같이 생각해 봅시다.
흥부
놀부
“칭찬해 주고 싶어요!”










“비판해 주고 싶어요!”








■ 활동지 2
개미는 힘들어하면서도 묵묵히 자기 할 일을 하고 베짱이는 노래를 부르며 즐겁게 생활합니다. 개미의 인생과 베짱이의 인생에는 모두 장단점이 있답니다. 개미처럼 살아간다면 어떤 단점이 있을까요? 베짱이처럼 살아간다면 어떤 장점이 있을까요? 같이 생각해 봅시다.
개미
베짱이
“칭찬해 주고 싶어요!”








“비판해 주고 싶어요!”








* 목 차
Ⅰ.교과서 전체 내용 분석
1.선정한 교과서 소개
2.제7차 국어과 교육과정의 목표, 내용, 교수학습 방법, 평가
3.전반적인 교과서 내용 분석 및 문제점
4.세부적인 교과서 내용 분석 및 문제점
1)첫째 마당 내용 분석 및 문제점
2)둘째 마당 내용 분석 및 문제점
3)셋째 마당 내용 분석 및 문제점
4)넷째 마당 내용 분석 및 문제점
5)다섯째 마당 내용 분석 및 문제점
Ⅱ.교과서 재구성 계획
1.단원 선정 및 선정 이유
2.재구성의 근거 및 기대효과
Ⅲ.재구성의 실제
1.1~2차시
2.3차시
3.4차시, 5차시
4.6~7차시

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