ICT의 교육적 활용방법

목차

1. ICT(정보통신기술)의 개념

2. ICT 활용 교육의 필요성

3. ICT 활용 교수-학습
1) 기본 방향과 활동유형
2) 활동 유형별 특징
3) ICT 활용 환경 및 매체 선정
4) 교사의 ICT 활용수업 사전준비

4. ICT 활용 교수-학습과정안 작성 방법

본문내용

학습 과정안 작성 방법
1) 학습주제
실생활과 관련된 내용 중심으로 행동적 용어를 사용하여 명확하게 기술한다.
2) 활동유형
8가지 학습유형 중 수업에 적용할 유형을 기술하되, 여러 개의 유형을 통합적으로 활용할 경우 중심된 학습유형을 먼저 기술하고, 연이어 다른 유형을 기술한다.
3) 내용영역
교육과정에 제시되어 있는 내용영역 및 하위 영역을 기술한다.
4) 환경 및 자료
수업을 진행하는 데 필요한 ICT 환경과 필요한 기기 및 자료, 프로그램을 기술한다.
5) 수업목표
수업을 통해 달성하고자 하는 최종 행동목표를 기술한다.
6) 시간계획
- 시간을 기준으로 주제 혹은 해당 학습목표를 달성하는데 소요되는 시간을 기술한다.
- 여러 차시에 해당될 경우 차시별 일정을 간략하게 기술한다.
7) 교수-학습활동
- 도입: 수업목표 구체화 및 동기유발을 위해 행하는 활동을 기술한다.
- 전개: 수업진행 내용을 구체적으로 기술한다.
- 정리: 수업내용을 정리하는 방법을 기술한다.
8) 발전학습
학습목표를 조기에 달성한 학생들에게 추가적으로 제시할 발전학습 과제를 제시한다.
9) 평가관점
ICT 활용 수업의 평가방법 및 내용을 기술한다.
10) 대안적 활동
ICT 활용 환경의 변화에 따라 진행할 수 있는 수업활동 내용을 기술한다.
<참고자료>
ICT 활용교육 싸이트,　http://ict.cein.or.kr
김종훈, , 학지사, 2002
함영기, <바람직한 ICT 활용교육 이론과 실제>, 즐거운 학교, 2002
송형호, 구기남, <손쉽게 시작하는 ICT 활용교육>, 즐거운 학교, 2002

키워드

ICT,   학습지도안,   교육공학