유럽의 미술교육

목차

1. 학습자 중심의 미술학습

2. 사고 과정을 중시하는 미술 학습

3. 실제적 경험과 관련된 미술 학습

본문내용

으로 마련되어야 하고, 정부의 전폭적인 지원 또한 필요하다.
기본적인 것이 제대로 갖추어져있고, ‘교육’이라는 본연의 목적에 충실한 유럽의 미술교육과 비교해보았을 때, 한국의 교육은 너무 형식에 치우쳐 유연성이 부족한 나머지 목적보다는 수단을 지나치게 중시하는 경향이 있다. 근본적인 미술 교육의 목적과 교육 방법을 실제 교육에 적용하는데 유럽의 미술교육을 본보기로 삼아, 한국의 미술교육도 근본적인 개선이 필요하다.
※참고자료
초등미술과 교수법 (류재만/ 교육과학사)
몬테소리 교육학과 발도르프 교육학 (마리엘레 자이츠. 우르슐라 할바흐 / 밝은누리)
슈타이너 학교의 예술로서의 교육 (고야스 미치코, 아게마스 유우지 / 밝은누리)
프레네 교육학에 기초한 학교 만들기 (디틀린데 바이예 / 내일을 여는책)

키워드

미술교육,   유럽,   구성주의