장애인 평생교육에 대하여

소개글

장애인 평생교육에 대하여에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 장애인 평생교육의 개념

2. 장애인 평생교육의 목적

3. 장애인 평생교육의 중요성 및 필요성

4. 장애인 평생교육의 내용

5. 장애인 평생교육의 현황

6. 장애인 평생교육의 문제점과 개선방안

7. 교육기관 사례

8. 참고문헌

본문내용

습활동이다. 이것은 험한 경쟁사회 속에서 사람들과 더불어 살아가는 법을 배우고 빠르게 변하는 현대 사회에 슬기롭게 적응하기 위해서는 생명의 아름다운 호흡을 마치는 그 날까지 교육을 받아야 한다는 말이다.
하지만 한국 사회는 제도적인 한계로 인해 장애인들은 대부분 교육으로부터 소외되어 있다. 장애인에 대한 정의가 여전히 서구사회의 1980년대의 기준에조차 못 미친다는 점은 한국의 장애인의 현실을 그대로 보여주는 단편이다. 그렇다고 지금으로 봐도 정부에서는 장애인의 기본권 보장에 그다지 진지한 태도로 임하는 것 같지도 않다. 최근 한 장애인 단체에서는 기획예산처가 장애인 복지 관련 예산을 삭감한 것에 대해 항의하는 기자회견을 하기도 했다.
평생 동안 누려야 할 교육받을 권리를 장애인도 똑같이 누려야 한다. 그러기 위해서는 제도적인 접근이 없이는 해결이 불가능하다. 하지만 좀더 근본적인 것은 일반인들이 장애인에 대한 편견에서 벗어나 장애인의 인권에 관심을 기울이는 것이다. 장애인도 우리와 똑같이 이 사회를 살아가는 구성원이고, 이들이 누려야할 권리에 대해 함께 생각하는 것이 무엇보다 중요하다.
그런 면에서 가능성은 충분히 열려있다. 물론 사회의 대다수는 아닐 지라도 장애인의 현실에 관심을 가지고, 그들이 자신들의 삶을 누릴 수 있게 도우려는 개인이나 단체가 한국에는 많다. 이런 사람들이 장애인들과 함께 장애인들이 당연히 누려야할 권리를 요구해야 한다. 아무 것도 하지 않는다면 아무 것도 얻을 수 없다는 것이 이 사회에서 소외당하는 사람들에게 공통적으로 적용되는 명제이다.
지체장애인이 지능까지 떨어지는 것을 결코 아니다. 하지마비장애인의 경우는 걷는 것 빼고는 다 할 수 있다. 시각장애인도 마찬가지다. 보는 것만 빼고 다 할 수 있다. 병이 들거나 임신하면 일시적으로 불편한 것이 사실이고, 일시적인 장애인이 되는 것이다. 즉 누구나 장애인이 되는 것이다. 이제, 우리 모두 장애인에 대한 고정관념을 버리자
7. 교육기관 사례
기관소개 : 한국정보문화진흥원 ‘국민정보화 교육’
장애인 정보화 교육 사이트 http://able.kado.or.kr/
사업목적 : 정보소외 계층인 장애인에게 정보화교육을 실시하여 정보사회에 필요한 정보활용능력배양 및 직업 재활 기회를 제공함으로써 장애인들의 삶의 질 향상
사업내용 : 141개 장애인 정보화교육장을 활용한 집합교육, 중증장애인 대상의 방문교육, IT 전문교육 등 장애인에게 다양한 교육기회 제공, 시청각 장애인을 위한 특수교육 교재 및 장애유형별 온라인 교육콘텐츠를 지속적으로 개발, 보급
프로그램소개
① 집합교육 - 장애인 집합교육은 장애인에게 정보사회에 필요한 정보활용능력배양 및 직업 재활 기회를 제공하기 위하여 전국 141개 장애인 복지관 또는 민간단체의 정보화교육시설을 활용하여 정보화교육을 실시한다.
② 방문교육 - 장애인 방문교육은 몸이 불편하여 교육장에서 교육받기 어려운 장애등급 1-2급의 중증장애인을 대상으로 가정에 직접 찾아가 정보화교육을 실시한다.
③ 정보화도우미 - 정보화도우미는 중증장애인이 집에서 컴퓨터를 활용하다가 생길 수 있는 문제를 전화(1588-2670), 온라인 상담을 통해 지원하고 있다.
④ IT 나눔플라자 - IT 나눔플라자는 한국정보문화진흥원과 삼성 SDS가 장애인의 정보활용능력 배양과 사회참여를 촉진하기 위해 정보화 기초교육 수료한 장애인을 대상으로 운영하는 무료 IT전문교육장이다.
교육장소 - 전국 141개 장애인 정보화교육 기관
교육과정 - PC운용, OA운용, 생활활용, 멀티미디어 등
표준교육과정
구 분
교육과정
교 육 내 용
기초교육
PC운용
OA운용
생활활용
윈도우 및 인터넷의 이용법과 H/W 및 S/W 관리 분야
한글, 엑셀, 파워포인트 등 업무용 S/W 기초 및 활용 관련분야
역기능 예방 및 특정 활동 수행을 위한 인터넷의 생활분야별 교육 분야
실용교육
PC운용
OA운용
생활활용
멀티미디어
자격증 취득
프로그래밍
실무활용
윈도우 및 인터넷의 이용법과 H/W 및 S/W 관리 분야
한글, 엑셀, 파워포인트 등 업무용 S/W 기초 및 활용 관련분야
역기능 예방 및 특정 활동 수행을 위한 인터넷의 생활분야별 교육 분야
홈페이지 제작, 디지털 사진 및 음악 등 홈멀티미디어 활용 및 그래픽S/W
각종 자격증 취득 대비분야
프로그래밍 기술 및 관련 언어교육
단일 S/W 관련 교육이 아니라 특정 업무수행을 위한 제반 소양 교육 분야
교육대상 - 장애인 및 장애인 가족
교육비 - 전액 무료
분석의견
평생교육기관은 ‘평생교육의 제공을 주된 목적으로 하는 시설과 단체’ 라고 정의된다. 그렇지만 평생교육이라는 단 하나의 목적을 위해 설립운영되는 시설과 단체들은 없다. 다만 각각의 시설과 단체들은 생애단계나 역할별로 각각 목적을 달리하여 설립운영되는 시설과 단체들이 있을 뿐이다. 이는 비장애인을 위한 평생교육뿐만 아니라 장애인을 위한 평생교육에서도 마찬가지이다. 그러므로 장애인 평생교육기관은 장애인과 관련하여 생의 특정단계나 특정내용을 지원하는 시설이나 단체들을 모두 조합하여 규정되어야 한다.
이에 따라 내가 조사한 평생교육 기관은 한국정보문화진흥원에서 운영하는 장애인 정보화 교육 사이트이다. 장애인 정보화교육 지원 사업은 장애인의 핵심적인 재활의 수단인 정보이용 능력을 갖출 수 있도록 장애인 복지관 또는 민간단체의 정보화 교육시설을 확충하고 정보화 교육을 지원한다.
장애인을 교육하기 위해 기관에서 실시되는 프로그램 정도의 교육보다는 ‘인터넷’ 을 활용하는 방법이 보다 효율적이라고 생각한다. 그러나 인터넷 구축망을 제대로 갖추어지지 못한 상태에서 실시가 된다면, 정보의 불평등은 심화될 것이다. 이러한 교육은 또한 서비스 차원에서 적극적으로 행해져야 한다.
8. 참고문헌
장애우권익문제연구소 엮음, 장애인복지개론, 나눔의 집.
김익균 외 4인, 장애인복지론, 교문사.
김창엽 외 7인, 나는 나쁜 장애인이고 싶다, 삼인.
정동일 외 3명, “장애인과 평생교육 관계자의 요구분석을 통한 장애인 평생교육기관간 협력체제 구축방향 설정에 관한 연구”, 앤드라고지 투데이, 7권, 1호, (한국성인교육학회:2004.01).

키워드

평생교육,   장애인,   특수교육