(평생교육) 여러 평생교육 기관의 종류와 역할, 프로그램 분석 및 평생교육사의 개념과 역할

목차

Ⅰ서론

Ⅱ본론
1. 평생교육기관
(1) 평생교육기관 이란?
(2.) 평생교육기관의 유형에 따른 분류
(3) 주요 평생교육기관의 종류와 역할, 프로그램
2. 평생교육사
(1) 평생교육사의 정의
(2) 평생교육사의 역할

Ⅲ결론

※ 참고자료 - 노인관련 국외 사이트

본문내용

때 참여자의 욕구가 우선시되어야 하며, 그렇게 해서 일반인들의 참여도를 높일 수 있다.
넷째, 사회의 요구와 목표의 달성을 도와주는 역할이다. 현대 사회의 중요한 문제는 인간이 급변하는 사회에 잘 적응 할 수 있는 능력을 갖추지 못하는 데서 출발한다. 사회가 유지되고 발전하기 위해서는 시민이 그 사회에 적응할 수 있게 해야 한다. 그렇기 때문에 사회는 평생교육기관을 통해, 평생교육사를 통해 시민들의 계속적인 교육을 시행하는 것이다.
(2)평생교육사의 역할에 따른 전문기술
평생교육사의 역할에 따라 그 특징적 기술은 다음 표과 같다.
<표1 평생교육 담당자의 역할과 하위영역별 전문기술>
역할
의미
특징적 기술
교수자
가르치는
전문가
그 분야의 정보, 개념, 관점을 전달
청취, 수업준비, 자료구성 및 발표, 질문에 대한 답변
공식적인
권위자
목표설정 및 목표달성을 위한 절차의 설정
구조 및 우수성의 기준 정의, 행위 평가
사회화의
매개자
수업차원을 넘어서 삶의 목표와 과정을 명확히 제시. 이를 위해 학습자들을 준비하게 함
특정가치, 신념, 태도와 관련된 장점과 사회의 요구조건을 명확히 함
학습
촉진자
학습자 스스로 창의성과 성장을 도모하게 함. 학습의 장애물을 극복하도록 도와줌
학습자들의 흥미나 기술에 대한 의식을 첨예화시킴. 학습자들이 목표에 도달하고 장애물을 피하기 위해 통찰력이나 문제해결력을 사용하게 함
이상적
자아제공자
주어진 분야의 기쁨과 지적 탐구의 가치를 전달함
교육적 자료나 목표가 궁극적으로 가치가 있다는 것을 알려주고 개인적인 신념을 보여줌
인간주의적 접근
지적 활동과 관련이 있거나 지적 활동에 의하여 유지되는 인간욕구의 전체영역을 보여줌. 인간으로서 인정받고 학습자를 인정함
눈앞의 과제를 넘어서서 자신의 모습을 명확히 하는 방법으로 자신을 드러냄. 학습자들도 또한 마음을 열 정도로 신뢰성을 보여주고 따뜻하게 해줌
프로그램 개발자
프로그램
기획
프로그램의 개발여부 및 내용에 관한 의사결정. 목표의 확인과 정교화 작업
목표형성과 관련된 의사결정능력, 학습집단의 계획수립 과정에의 참여유인
요구분석
사회, 실시기관, 그리고 학습자의 요구 확인 및 상황분석
각종 요구분석 기법 및 판단방법
설계
프로그램 내용 및 방법의 선정과 조직
프로그램의 내용 및 방법 편성의 기법
운영 및 평가
프로그램의 전반적인 운영 및 평가
프로그램의 효율적 운영과 관련된 전문기법, 표준화된 평가기법 등의 숙지
관리자
조직의 발전ㆍ유지
조직의 효율성, 효과성을 제고하기 위한 조직 및 인사관리 역할
의사결정, 조직의 효율성 제고를 위한 조직관리기법, 조직활성화 노력
프로그램
관리, 집행
관련 예산의 편성 및 운영, 홍보 및 광고전략의 설계 및 활용, 자원의 효율적 집행 등과 관련된 역할 담당
자원의 효율적 운영과 관련된 제반기법, 홍보관련 전략의 수립 및 집행
변화촉진자
조직구조, 풍토개선
변화를 위한 문제의 인식 및 요구개발, 조직변화를 위한 체계적인 노력
사회 및 조직환경에 대한 정보 분석, 고객반응수렴, 대안적 방향의 수렴 및 집행
협력자
과업조정 및 통합
학습자, 동료, 지역사회의 인사 등 대내외적인 접촉 및 의견조정과 협력을 유도하기 위한 각종 활동
인간관계 능력 및 갈등조정 능력
Ⅲ결론
누구나 배움의 기회를 받을 수 있고 가르칠 수 있는 사회가 평생교육사회이다. 이런 평생교육사회에서는 계속적으로 변화해 가는 교육 현실에 적응해가면서, 좀 더 나은 교육적 방안을 모색하려는 자세가 요구될 것이고, 끊임없이 배우려는 태도가 필요할 것이다. 하지만 아무런 준비 없이 단순히 배움을 받는다거나, 가르친다는 것은 무책임하며 무의미한 행동이다.
평생교육의 원동력은 평생교육기관 및 프로그램을 운영하는 인적자원이다. 평생교육이 발전하기 위해서는 시설·설비의 발달, 프로그램의 다양화, 접근 기회의 확충, 평가인정 체제의 확립 등 다양한 요소가 필요하다. 이렇게 다양한 요소는 크게 보아 인적자원과 물적자원으로 대별할 수 있다. 현대화된 시설과 설비도 매우 중요하다. 그러나 이러한 물적자원만으로는 누구나 언제 어디서나 학습하기 위한 충분조건이 되지 못한다. 평생교육기관을 운영하고, 프로그램을 개발하고, 평생교육을 활성화하는 것은 결국 인적자원인 것이다. 아무리 훌륭한 건물을 갖추고 비록 최신식 시설을 구비한 교육기관이라 하더라도 그것을 교육적으로 의미 있게 작용시킬 줄 아는 훌륭한 교육자가 없으면 좋은 교육기관이 될 수 없고, 좋은 교육을 이룰 수 없다. 그러기에 ‘교육의 질은 결코 교육자의 질을 능가하지 못한다.’는 논리가 서는 것이다. 그러므로 평생교육의 질적 수월성을 제고하고 평생교육을 활성화하기 위해서는 무엇보다도 평생교육을 담당하는 자의 역할이 중요하다
※ 참고자료 - 노인관련 국외 사이트
미국노년학회 www.geron.org; 노인들과 관련된 생리, 사회, 행동, 정치, 의학과 관련된
학술연구와 서비스, 학회활동, 학술지 발행
미국노인문제협의회 www.maturityworks.org; 노인들의 직업과 관련된 정보와 최근동향을 제공,개인의 기술개발과 성공사례담의 교환을 통해 더 잘 적응하게 됨
미국연방노인청 www.aoa.dhhs.gov; 보건사회복지부(Department of Health and Human Service) 산하기구로서, 미국 노인복지법에 명시된 제반 서비스의 제공 및 이의 수행을 위한 행정처리 담당
미국은퇴자협회 www.aarp.org; 50세이상의 노인들을 대상으로 회원들을 위한 할인서비스와 법률서비스, 건강, 오락, 인생의 변환기, 돈과 일등에 연구와 다양한 프로그램을 통해 노인들을 도움
시니어네트 www.seniornet.org; 비영리단체. 50세 이상의 성인들을 위한 컴퓨터기술에 대한 교육, 인터넷 교육, 독서클럽운영, 제2차대전에 대한 토론클럽, 노인건강센터와 오락에 대한 모임운영
Ⅰ서론
Ⅱ본론
1. 평생교육기관
(1) 평생교육기관 이란?
(2.) 평생교육기관의 유형에 따른 분류
(3) 주요 평생교육기관의 종류와 역할, 프로그램
2. 평생교육사
(1) 평생교육사의 정의
(2) 평생교육사의 역할
Ⅲ결론
※ 참고자료 - 노인관련 국외 사이트

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평생교육 기관,   평생교육 프로그램,   평생교육 기관 분석,   평생교육사,   평생 교육사