공공도서관 어린이 자료실

소개글

공공도서관 어린이 자료실에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 머 리 말
1. 어린이봉사의 필요성
2. 우리나라의 어린이봉사의 전개과정

Ⅱ. 본 론
1. 어린이자료실의 역할
2. 다른 나라의 어린이도서관
2.1 일본의 어린이도서관
2.2 외국의 어린이도서관
3. 서비스
3.1 참고봉사
3.2 프로그램
3.3 대구광역시 공공도서관 현황 및 운영실태
4. The Interview
4.1 자격요건
4.2 현황
4.3 프로그램
4.4 개선되어야 할 점과 이용자들에게 바라는 점
5. 어린이주제 전문사서
5.1 어린이주제 전문사서
5.2 어린이주제전문사서의 자격요건
5.3 어린이주제전문사서의 역할

Ⅲ. 맺 음 말
1. 문제점 & 개선방안
1.1 어린이 도서관의 법·행정적 근거 확보
1.2 어린이 자료실에 대한 이해와 인식의 증진
1.3 재정확보의 문제
1.4 인적자원 확보의 문제
1.5 운영관리의 문제
1.5 어린이 독서교육의 범위 확대
1.6 바람직한 도서관 모델 만들기
1.7 도서관간 혹은 지역별 네트워크 형성
2. 민간 어린이도서관 과의 비교
2.1 전문성 확보
2.2 프로그램 다양화
2.3 어린이 독서교육을 위한 사회적 역할 개발과 확대
3. 우리의 생각

본문내용

명확히 구분하기보다는 개인의 능력과 흥미에 따라 참여할 수 있는 프로그램을 제공하고 있다. 이외에도 학부모 대상의 프로그램이 거의 대부분의 민간 어린이 독서교육에서 나타나고 있다.
독서교육 프로그램을 통한 어린이의 독서활동을 지원하는 것은 바람직한 일이지만 이것이 참가자에게 일회적인 행사 또는 흥미로운 경험으로 그쳐서는 그 목적을 달성했다고 보기는 어렵다. 그러므로 이러한 프로그램을 일상적인 공공도서관의 독서교육으로 연결시켜 어린이 독서교육을 올바르게 시행하기 위해서는 작은 인원과 규모, 짧은 시간이지만 지속적이며 각도서관 이용자의 요구를 반영한 다양하고 질 높은 프로그램이 마련되어야 한다.
2.3 어린이 독서교육을 위한 사회적 역할 개발과 확대
책이 그 사회의 문화와 가치관, 정치적 이념과 사회 분위기를 반영한다는 점에서 독서는 그 사회와의 간접적인 의사소통 행위라고 볼 수 있다. 이렇게 볼 때 독서교육은 한정된 공간에서만 이루어지는 것이 아니라 사회의 다양한 구성요소로부터 영향을 받으면서 이루어지게 된다. 따라서 바람직한 독서교육을 위해서는 도서관 밖의 사회현실로 시야를 넓히면서 그 속에서의 문제점을 함께 해결해 나가야 한다.
민간 영역의 어린이도서관은 도서관을 찾아오는 학부모를 대상으로 올바른 어린이 독서교육을 알려내고 인식의 변화를 이끌어내기 위해 노력하고 있다. 그 속에서 학부모 모임 같은 독서 운동조직을 만들어 그들의 활동을 사회적으로 확산시키고 있다. 운동의 내용으로 책 읽기와 관련한 것뿐만 아니라 잘못된 교육제도를 바로잡고 건전한 어린이 문화를 만드는 것도 포함하고 있다. 또한 경제적인 불평등에서 비롯되는 독서경험의 불평등을 해소하기 위해 인표어린이도서관은 소외된 지역의 어린이들에게 독서기회를 제공하고 있다. 그리고 어린이도서연구회는 매일 권장도서목록을 발간하여 일반인들이 어린이 책을 구입할 때 활용할 수 있는 정보를 제공하고 있다. 이것은 사회적으로 좋은 책을 알려내고 이것의 유통을 촉진한다는 의미에서 사회 전체의 독서환경을 건강하게 만들어가는 활동이라고 볼 수 있다. 이외에도 지역 사회에서 ‘동화 읽는 어른’의 활동과 어린이 책 사랑방의 운영, 어린이 책 전문서점의 설치를 확산시키면서 사회의 건전한 독서문화를 정착시키기 위해 노력하고 있다.
위와 같은 사회 전체의 어린이 독서교육 흐름 속에서 공공도서관의 사회적인 활동과 역할은 정체되어 있다. 이것은 현재의 공공도서관 어린이 독서교육의 모습이 도서관이라는 한정된 공간과 그곳의 이용자라는 한정된 사람들을 대상으로 하고 있기 때문이다. 이러한 사회적인 역할의 부족은 사회구성원과의 의사소통의 단절을 일으킬 수 있으며 이것으로 이용자가 외면하는 공공도서관의 모습을 현실화시킬 수도 있다. 이런 상황을 방지하기 위해 공공도서관의 사회적인 역할은 강화되어야 한다.
공공도서관의 사회적인 역할은 찾아오는 이용자에게 정보와 프로그램을 제공하는 것뿐만 아니라 민간의 독서운동처럼 사회의 현실에서 문제점을 인식하고 적극적으로 반응하는 것이다. 이런 의미에서 생각해 볼 수 있는 구체적인 활동으로는 권장도서목록을 만들어 좋은 책을 선정하는데 도움을 주거나 도서관을 활용한 독서와 문화활동을 적극적으로 개발할 수도 있다. 또한 지역사회의 독서문화를 해치는 요소를 제거하는 역할에 동참하고 학교도서관의 설치와 운영의 지원, 도서관 이용자 특히 어머니들을 대상으로 적극적인 독서상담과 교육 등을 통해 지역사회를 변화시켜 나가야 한다. 그리고 지역의 독서운동 단체나 교육운동 단체의 활동을 지원하거나 연대하는 것도 하나의 방안이 될 수 있다. 실제로 사회의 독서현실에 눈을 돌리고 여기서 얻어진 문제의식을 통한 공공도서관의 활동 방향 수립은 지역 주민들의 호응을 얻을 것이며 이것은 공공도서관의 어린이 독서교육과 공공도서관을 발전시키는 계기가 될 것이다.
3. 우리의 생각
이번 과제를 통해 여러 가지를 생각 할 수 있었다. 여러 가지 자료도 찾아보고 했지만, 가장 좋았던 것은 도서관을 방문해 직접 현장 직 사서선생님께 얘기를 듣는 것 이었다.
방문하기 전 우리가 생각했던 것 보다 훨씬 친절하게 다양한 자료도 보여주면서 인터뷰에 응해주셨는데, 그 점에 다시 한번 감사드린다.
지금 우리나라의 공공도서관 어린이자료실은 그렇게 좋은 편은 아니다. 대부분이 재정적인 문제와 시설 문제를 드러내고 있다. 이런 것들을 볼 때 공공도서관, 아니 어린이자료실에 대한 국가적인 관심이 있어야 만이 서서히 해결 될 수 있다고 생각한다. 그리고 정부뿐만이 아니라 아이를 가진 부모들의 어린이자료실에 대한 관심과 사랑이 필요하다고 느꼈다. 외국을 비교 해보면 주말에 부모들이 아이들의 손을 잡고 공공도서관으로 나온다. 애들에게 책도 읽어주면서 가족의 사랑을 느끼며 정도 쌓고, 부모들은 나름의 지식을 얻어가고 아이들은 사고의 폭을 점차 늘려 갈수 있으니 얼마나 좋은가! 그것도 무료로 다 얻어 가는 것인데 말이다.
어린이는 국가의 보배라 했다. 이런 어린이들에게 투자를 많이 하면 장기적으로 볼 때 국가 입장에서도 결국 이익을 보는 것이라 생각한다. 우리 모두 어린이들의 손을 잡고 어린이자료실로 가자. 더 발전 할 어린이자료실을 기대하면서 레포트를 마칠까 한다.
참 고 문 헌
김수경. [다매체시대 어린이 독서운동과 공공도서관의 역할]. {한국도서관 정보학회지}. 제 34권 제 1호. 한국도서관 정보학회, 2003.
김종성, 강영아. [공공도서관 어린이 독서교육의 현단계와 발전전략]. {한국도서관 정보학회지}. 제 31권 제 3호. 한국도서관 정보학회, 2000.
박옥화. [공공도서관의 어린이봉사 활성화를 위한 방안]. {사회과학연구}. 제 8집. 충남대 사회과학 연구소, 1997.
이연옥. [어린이사서의 역할과 전문성 개발방안에 대한 연구]. {한국도서관 정보학회지/도서관학 논집}. 제 36권 제 3호. 한국도서관 정보학회, 2005.
최문경. [어린이 도서관실태 및 운영 활성화 방안].{도서관보}. 제 26호. 대구광역시 공공도서관, 2005.
어린이도서관 연구소. {어린이도서관 길잡이: 어린이 도서관 설립에서 운영까지}. 고양: 어린이도서관 연구소, 2004.

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