피아제 인지 발달 단계 & 이론

소개글

피아제 인지 발달 단계 & 이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

< 생애 >

< 피아제 (J. Piajet) 의 지적구조이론 >
-동화
-조절
-평형(평형화)
-셰마 (Schema, 도식)

< 인지발달의 세 가지 변인 >
성숙, 물리적 경험, 사회적 상호작용

< Piajet 의 인지 발달 단계 >
1) 감각 운동기(Sensorimotor Period, 0-2세)
2) 전 조작기(Preoperational period, 2-7세)
- 전 개념기(2세～4세)
- 직관적 사고기(4세～7세)
-전조작기 유아의 특징-
3) 구체적 조작기(Concrete Operational Period, 7-11세)
4) 형식적 조작기(Formal Operational Period, 11세 이후 )

< 인지 이론의 강점과 한계 >

<요점정리> - 위의 내용을 표로 간략하게 요약

본문내용

연역해내는 시기, 명제간 사고도 가능한 시기이다.
< 인지 이론의 강점과 한계 >
1) 강점
① 피아제의 인지 발달은 하급 학년에서 구체적 조작의 기회를 풍부하게 해주어 형식적 조작에로
이끄는 계열의 중요성을 인식하게 해 주었다.
② 아동의 호기심과 내재적 동기를 강조하여 창조적이며 발전적인 사고를 할 수 있도록 돕는다.
③ 아동이 사물 및 환경과 직접 상호 작용하여 자율적이고 개방적인 활동을 할 수 있도록 기른다.
2) 한계
① 피아제의 이론은 과제 변수와 절차 변수의 조직 방법을 고려하지 않은 이론이다.
피아제는 자신의 이론이 자연적이고 자발적이라고 하면서 아동은 성인에게 직접 교육받지 않아도 자연히 자신의 인지 구조를 발달시켜 간다고 말한다. 그러나 훈련이나 연습도 발달에 효과가 있다는 것이 입증되 었다. 예컨대 문제를 잘풀지 못하는 아동에게 난이도를 낮추어 출제하거나, 아동의 이해수준에 맞는 언어 적 지시로서 쉽게 해결하도록 도와주면 인지구조가 발달되어 간다.
② 발달 속도의 차이에 대해 피아제는 거의 언급을 하지 않고, 발달의 성차와 개인차도 언급하지 않는다. 피아제의 주장 처럼 모든 아동이 일정한 동일 속도로 발달하는 것은 아니다. 그는 사회 문화적인 차이에 의한 개개인의 지적 발달의 차이를 소홀히 하고 있다.또한 논리적이고 과학적인 지적인 측면을 지나치게 강조하여 정의적인 측면을간과하고 있다.
③ 피아제의 인지발달 이론이 인간의 전 인지영역을 포괄하고 있지 않다는 사실이다. 다시 말하면, 수학적. 과학적. 사고의 발달에 관해서는 상당히 언급되고 있지만, 문학, 예술, 음악 등의 정서성이 포함된 인지적 측면들은 전혀 언급되지 않고 있다. 그의 이론을 통해서는 아이들의 공포, 불안, 흥분, 백일몽 등에 관한 지식을 얻기 힘들다. 그러나 오늘날 많은 학자들이 정서발달의 중요성을 인식하고 있으며, 인지발달과 정서발달의 상호관계서의 규명도 필요하다고 믿고 있다.
<요점정리>
발달단계
연령
발달특징
감각운동기
(감각동작기)
0～2세
① 사고의식 발달
② 대상영속성
@ 대상에 대한 외현적 활동을 통해 세계를 이해함
@ 감각 운동적 도식의 상호통합에 의해 점진적 발달
전조작기
(전개념기)
2～4세
① 언어의 발달
② 사물의 정신적 대치
③ 물환론적 사고
@ 표상이 형성되며, 이를 통해 문제 해결 가능
@ 내재적 사고가 가능하나 비가역성 한계 지님
전조작기
(직관적 사고기)
4～7세
① 자기중심성
② 일엽중심성
③ 물환론적 사고
④ 도덕적 현실주의
⑤ 언의의 활발한 사용
⑥ 중심화
구체적 조작기
7～11세
① 보존의 개념
② 분산의 개념
③ 가역성의 개념
④ 서열화(상대적 비교주의)
⑤ 논리적 사고 발달(귀납적 사고→연역적 사고 )
⑥ 사고의 사회화
⑦ 도덕적 상대주의
형식적 조작기
12세～
① 추상적 개념의 이해(추상적 사고)
② 문제해결에 가설 사용
③ 조합적 사고
@ 여러 형태의 보존개념이 형성되며, 분류와 관계적
추론능력이 형성
@ 가설연역적 사고가 가능
@ 가능성과 실재간의 체계적이며 논리적인 통합 가능

키워드

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