심성계발 프로그램

목차

제 1부 심성 계발의 이론적 기저
1.경험 학습
2.소집단 활동
3.정의 교육
4.잠재적 교육 과정

제 2부 심성 계발 프로그램의 논의
1.심성 계발의 영역
2. 심성 계발 프로그램
3.심성 계발 프로그램에 들어가기

제3부 심성 계발 프로그램의 실제

본문내용

있다.
마.긍정적 자아 개념의 확립
2)심성 계발 프로그램의 특징
①집단 구성원 전원이 학습에 몰입한다.
②완전자의 학습이다.
③경험할수록 참여 의식이 높아진다.
④학습의 생활화를 경험한다.
⑤돕는 이도 함께 성장한다.
⑥돕는 이의 역할이 매우 쉽다.
⑦연령학력의 차이 없이 활용 가능하다.
⑧최소 집단에서 대집단까지 적용 가능하다.
⑨종류와 활동이 가능하다.
⑩어느 곳에서든지 할 수 있다.
3) 심성 계발 프로그램의 효과
①인간의 무한한 가능성의 평등함을 공감하게 된다.
②인간은 존엄한 존재임을 공감한다.
③성취동기와 자기 신뢰감이 증진된다.
④개척정신이 신장된다.
⑤정서 순화의 방법을 체험한다.
⑥의사 결정과 유연성을 기른다.
⑦참된 자유의 생활을 경험한다.
⑧인간의 정의감정경험의 관계를 이해한다.
⑨학습을 생활화 할 수 있게 된다.
⑩원만한 인간관계를 이룬다.
⑪자기 일치를 이룬다.
⑫ 자연과 사물을 애호하게 된다.
3.심성 계발 프로그램에 들어가기
1)실시 방법
가.대상
초중고대학생이나 성인을 대상으로 동질 집단이질 집단혼성 집단(남녀노소)등 학력의 차이에 관계없이 실시할 수 있다.
나.인원
10~20명 정도가 적당하다.
다.돕는 이
10~20명의 소집단에 2~3명의 돕는 이가 필요한데, 한명은 ‘으뜸 돕는 이’이고, 두 명은 ‘버금 돕는 이’이다. 처음 실시할 때는 인원수가 15명 미만이 좋다.
라.실시 기간
①이 프로그램의 장면을 최소한 10개 이상 실시한다.
②각 장면의 실시 시간은 인원수에 비례하여 60~90분 정도로 하고, 각 장면이 끝날 때마다 20분씩 휴식한다.
③주중 코스:한 집단의 10개 정도의 장면을 경험하는데, 최소한 10시간 이상이 필요하다. 따라서 3~4일 간 나누어 실시한다.
④주말 코스:토일요일에 계속하여 실시한다. 합숙하면 더욱 효과적이다.
⑤3일 코스:2박 3일 정도의 합숙 훈련은, 성인 집단의 T그룹 정도로 깊고 넓은 경험 학습을 할 수 있다.
⑥특별한 코스:주 1~2회 정도, 특정한 집단이 정기적으로 1개월 이상의 모임을 계속 가지며 실시한다.
마.실시 장소
자유롭게 모여 앉을 수 있는 아늑한 분위기, 가능한 한 생활 장소에서 멀리 떨어진 곳, 학교 생활관 예법실, 특별교실(실험실 같은 곳 제외)로서 복잡한 시설이나 물건이 없는 곳, 신체 활동을 자유롭게 할 수 있는 곳, 합숙일 경우 교외의 한적한 곳, 종교계사회사업계기타기관의 특별 시설을 대여할 수도 있다.
바. 집단 구성 방법
모임을 공개하여 자발적 신청 선착순, 돕는 이의 권고나 타인의 의뢰에 의해, 중집단(학급)은 전원을 3~4개의 소집단으로 나누어 구성할 수 있다.
사.구성원
돕는 이의 생각이나 목적에 따라 자유롭게 집단을 구성할 수 있다.
①첫 시도 때는 대상 집단의 평가 수준이 높을수록 돕기가 쉽다.
②대조직에 영향을 줄 수 있는 지도력을 지닌 소집단(ex. 분단장)이나 중집단(ex. 학급 및 학생회)의 대표임원으로 구성할 수 있다.
③개개인의 수준 향상을 위해 대집단에서 부진한 사람을 대상으로 구성할 수 있다.
④특정한 성격 교정이나 인간관계 개선 및 부적응자를 위한 집단을 구성할 수 있다.
⑤비슷한 연령의 동질성 집단을 구성할 수 있다.
⑥비슷한 연령의 이질 집단혼성 집단을 구성할 수 있다.
⑦목적의식이 다른 구성원들의 집단도 가능하다.
⑧2~3명의 친척친구가족 모임도 가능하다.
⑨불우한 환경, 지체부자유자 대상 집단도 구성할 수 있다.
아.참가 회수
①첫번째 경험에서 가장 큰 영향을 받는 경우가 대부분이다.
②전 과정을 거듭할수록 더욱 심오한 의미를 깨닫게 된다.
③2회 이상 참석할 경우, 같은 장면이라도 집단 구성원에 따라서 느낌의 표현이 다르기 때문에, 또 다른 새로운 경험을 하게 된다.
④2회 이상 이 프로그램을 실시한 경우, 1회 이상의 경험자 수를 파악하여 이미 경험한 프로그램의 장면을 피하는 것이 더욱 바람직하다.
⑤1회 이상 참석한 사람이, 프로그램 진행시 장면 선택에 협조하는 것은 참여 의식을 높이고 집단의 성장을 돕는다.
2)진행 과정
가.기대되는 효과
돕는 이는 각 장면을 실시하기 전에, 집단 구성원에게 기대되는 효과를 언급하지 않도록 한다. 만약 ‘기대되는 효과’를 말해버리면 다양한 경험의 반응이 곤란해지고 흥미가 감소한다.
나.준비물
준비물은 다른 활동에 비하여 적다. 필수적인 준비물인 명찰종이필기도구 이외에는 구성원들이 자율적으로 필요에 따라 준비할 수 있다. 그러나 돕는 이가 ‘준비물’을 준비하면, 진행이 용이하고, 구성원의 참여 의식을 높여주며, 분위기 조성에 도움이 된다.
다.진행의 보기
돕는 이는 각 장면의 ‘진행의 보기’를 반드시 익혀서 실시하는 것이 좋다. 가능하면 돕는 이가 다른 집단 내에서 구성원의 입장을 경험한 후, 돕는 이의 역할을 하는 것이 바람직하다.
라.유의 사항
각 장면의 유의 사항을 주의 깊게 읽는다.
마.장면 경험의 내용
각 프로그램에서 장면을 경험한 후 그 내용을 발표하는 과정이다. 돕는 이는 집단 구성원 개개인이 발표할 때 다른 구성원들이 경청할 수 있도록 주의 집중의 분위기를 조성한다. 또한 발표 내용이 어떠한 것이든지 받아들이도록 한다.
바.장면 경험에 대한 느낌 발표
내용 발표와 같은 방법으로 진행한다.
사.종합 정리
장면의 경험을 종합적으로 총정리하는 과정이다.
각 장면의 실시 도중에 휴식 또는 중단하는 일이 없도록 한다. 단 개별적인 용무는 언제든지 조용히 행하도록 한다.
3)돕는 이를 위하여
①조건 없이 있는 그대로를 사랑한다.
②개성의 차이를 인정하고 존중하며, 이를 최대한으로 발전시키도록 돕는다.
③구성원들이 공포심 없이 찾아와서 상의할 수 있게 한다.
④모든 생각계획결정의 독점을 피한다.
⑤무절제한 사랑을 피한다.
⑥‘사람을 믿고 있다.’는 것을 증명해주어야 한다.
제3부 심성 계발 프로그램의 실제
1.마음 여는 장
-별칭 짓기
2.언어 활동
-기뻤던 일, 슬펐던 일
말 전하기
장단점 말하기
3분 연설
3.동작 활동
-원 안에 뛰어들기(나가기)
공작 활동
역할극
4.사고 활동
-명언 카드 감상
사물과의 대화
나는 누구인가?
5.마음 여미는 장
-새 마음 새기기, 느꺼움 주고받기.

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