쓰기 학습장애

목차

1. 쓰기학습장애의 원인

2. 쓰기학습장애의 진단평가

3. 쓰기학습장애의 치료지도

본문내용

단어를 보여준 다음 눈을 감게 하고, 형태, 단어 및 문자를 재 시각화시키 고, 눈을 뜬 다음 시각적 이미지를 확인.
아동에게 문자를 보게 한 다음 이름을 말하게 한다. 이것은 시각적 이미지와 문자나 단어의 음을 연상시킴으로써 시기억을 강화시킬 수 있음.
보고 따라 쓰기법 : 자동적으로 추적할 수 있을 때 까지 훈련
2. 문자쓰기 치료지도
문자는 우선 집중훈련과 연습을 통하여 하나씩 철저히 학습하고 문맥내에서 적용.
초기의 문자쓰기는 외적 도움활동을 통하여 습득.
- 쓰기속도 : 유창성과 속도는 연습에 의해 발달.
- 반전오류 : 시기억을 강조하고 문자반전 현상은 이미지 훈련을 통하여 수정.
- 체계적인 다감각 절차 : 쓰기학습에 심한 문제가 있는 아동들을 성공적으로 지도한 절차(p333 참고)

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