특목고 교육의 현황과 대안

목차

Ⅰ. 서 론
1. 특목고의 정의
2. 형성 배경 및 목표
3. 종류 및 현황

Ⅱ. 본 론
1. 특목고 교육의 특징 및 장점
2. 현재 부각되는 사회적 쟁점

Ⅲ. 결 론
- 앞으로의 방향에 대한 제안


Ⅳ. 참고 자료

본문내용

고 4 - 특목고 희망(재학)생 및 일반 학생의 사교육비 500만원 이상 지출 비율 ]
[ 참고 5 - 외고의 입학 경쟁률의 변화 추이 (1998~2007) ]
(4) 사교육의 창궐과 조기 교육 분위기로의 부채질
특수목적고등학교에 들어가면 좋은 대학에 가고 사회에 나오면 사회적으로 유리한 위치를 차지할 수 있다는 인식이 증가됨에 따라 어려서부터 사교육을 시켜서라도 특수목적고에 들어가게 하려는 부모들이 늘어나고 있다. 이로 인해 학생의 인성교육에 소홀 할 뿐더러 사교육 열풍으로 인해 공교육 붕괴, 사교육비 부담 등 많은 문제점이 노출되고 있는 실정이다.
이제는 초등학생의 유학도 낯선 광경이 아니다. 이런 영어 조기 교육의 필요성이 높아지는 가운데 특목고 입시 준비를 위한 조기 유학 붐도 일어나고 있다고 한다. 보통 2~3년 간 영어권 국가에 유학을 보내고 다시 불러들여 특목고에 진학시키는 경우가 늘어나고 있다는 것이다. 이렇듯 영어 조기교육이 강조되는 것은 특목고나 대학입시에서 영어가 필수영역이기 때문이다. 외국어 특기자 전형이 높아지고 있고 입시에서도 영어에세이 쓰기를 확대하거나 영어 듣기, 면접 등의 난이도를 점차 높이고 있어 영어만으로도 어느 정도 입학 자격을 갖출 수 있게 된다. 어려서 영어에 대한 부담을 덜어주는 것이 다른 과목의 심화학습에 어느 정도 여유를 줄 수 있다는 것도 한 이유다. 다음 참고 도표는 이러한 상황을 잘 보여주고 있다.
[ 참고 6 - 조기유학 출국 추이 및 출국 국가 ]
(5) 학교 간과 학생 간의 위화감 조성
특수목적고등학교에 가기 위해서 학생들은 어려서부터 입시경쟁 체제에 시달린다. 그리 고 이렇게 들어간 특수목적고등학교 내에서도 학생들의 경쟁은 끊임없이 계속된다. 학 생들은 살벌한 경쟁 체제에서 살아가면서 배워야 할 많은 것들은 잃고 있다. 그리고 특 수목적고와 일반고등학교 사이에서도 차별이 이루어지기 때문에 학생들 내에서 위화감 이 조성될 수 있다. 이는 근래 이슈화된 내신 반영률에 대한 대학들과 정부와의 충돌을 빚는 하나의 원인으로도 작용하고 있다.
(6) 특목고 내 이원화 교육의 문제점
많은 과학고에서 소위 과학기술대반과 일반대반으로 나누어 수업을 이원적으로 운영하 는 현상이 나타나고 있다. 따라서 일반대반의 수업은 특수 재능을 계발하는 교수-학습 방법을 적용할 필요가 거의 없다는 것이다. 또, 외고에 재학하는 많은 학생들도 외국 어를 다른 전공 학습의 수단으로 삼을 것인지, 목표로 삼을 것인지에 대한 의식이 분 명하지 않아 대학 입시에 유리하기 때문에 입학하는 경우가 많다는 것이 한국교육개발 원의 조사 결과이다. 따라서 특목고 학생 간에도 이원된 반으로 인한 위화감이 조성되 어 있을 뿐만 아니라, 전체적으로 학생들이 관련 전공이 아닌 타 학과에 진학하는 경 향이 많기 때문에 외부로부터 대학입시 준비학교라는 비난의 이유가 되고 있는 것이 다.
Ⅲ. 결 론
- 개선 방안 및 나아가야 할 길
가장 시급히 해결해야 할 것은 특목고의 위상에 대한 재정립이다. 영재학교가 세워지고 있는 현실에서 특별히 외국어고가 제자리를 찾기 위해서는 학술적 근거가 부족한 어학 영재 육성 대신 외국어 공부에 관심을 가진 학생들에게 외국어 전문교육과정을 제공하여 어문계 진로준비를 돕는 교육과정 특성화학교로 지위 변경하는 것이 바람직하다. 정부 또한, 교육과정 특성화에 충실한 학교를 위한 제언이 필요하다. 초중등교육법에서 현행 특목고 조항(시행령 90조)을 없애고 특성화 학교의 계열을 다양화하여 기존의 특수목적고 계열들을 흡수하는 방안을 검토해야 한다. 영재교육진흥법의 시행령을 보강하여, 특성화 학교의 일부 계열(과학, 예술, 체육 분야)을 대상으로 영재교육기관 지정과 평가 및 관리가 이루어지도록 해야 할 것이다. 또, 특수목적고가 특성화 학교로 지위변경을 할 경우, 학교의 교육이념과 운영방향을 담은 학교헌장, 교육과정, 동일계 대학 진학률 등이 주요 평가 기준이 되어야 할 것이다. 더불어 교사의 전문성과 인사제도의 개선을 통해 일반고에서도 보다 높은 질의 교육이 이루어질 수 있도록 유도해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고자료
한국교육개발원 사이트 www.kedi.re.kr
한겨레 기사 2007.9.12 19:39
-강영혜박사 ‘특목고 현주소와 특목고 정책의 향후 개선 방안’
특목고 넷 www.tukmokgo.net
오마이뉴스
-이종태소장 ‘교육부정책보고서: 특수목적고등학교의 중장기 운영방향 및 발전 방안연구’
특수목적형 고등학교 체제 연구(Ⅰ)

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