[교육훈련]우리나라 조선업종 기업의 인적자원개발 실태 및 사례분석

목차

[ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 인적자원개발과 지식근로자의 육성
1. 인적자원의 개념
2. 인적자원개발의 개념
3. 지식근로자 육성의 필요성

Ⅲ. 기업교육훈련 효과분석의 기본틀

Ⅳ. 우리나라 조선업종 기업의 인적자원개발 실태와 사례
1. 조선업종 기업의 특성과 사례기업의 개요
2. 교육훈련제도와 경력사다리의 통합
1) 교육훈련 총괄조직의 존재 유무
2) 교육훈련부서(제도)와 인사조직부서(제도)와의 관련성
3. 교육훈련의 활성화 및 체계화
1) 공식적 교육훈련의 규모, 내용, 성격
2) OJT의 구조화 여부
3) OJT와 Off-JT의 결합 여부
4. 교육훈련의 역동성 및 현대화

Ⅴ. 맺음말

참고문헌

본문내용

을 담보하지 못한다면 이른바 기업 교육훈련투자의 '저효율-저수준'함정에 빠질 수밖에 없다. 이러한 상황에서 노동자들의 인적자원개발이 더욱 중요하게 된다고 아무리 강조해도 기업은 교육훈련투자, 인적자원개발을 직접 담당하지 않으려고 하는 것은 자명한 사실이다.
과연 한국기업들은 그동안 교육훈련에 어느 정도 투자를 했고 그 투자가 효율성을 극대화하는 방향으로 진행되었는가? 이를 파악하기 위해 본 연구는 기업교육훈련의 효율화 결정요인이라는 분석틀을 설정해서 국내기업 중 교육훈련의 선도기업인 A조선을 대상으로 분석하였다. A조선은 교육훈련투자의 효율성을 제고하는 데 필요한 요인들 중에서 이미 거의 충족하고 있거나 적어도 가능성을 보이는 요인들도 있지만 전체적으로 볼 때 지금까지의 시도나 노력보다 훨씬 많은 해결과제를 가지고 있다고 할 수 있다. 이것이 한국기업들 중에서 선도적인 위치에 있는 기업의 상황이라고 한다면 한국 전체 기업들의 실정은 심각하다고 하지 않을 수 없다. 그런 점에서 한국 전체의 인력개발계획뿐만 아니라 기업주도의 인적자원개발에 대해서도 정부의 역할은 매우 중요한 것으로 판단된다. 본 연구의 연구결과에서 직, 간접적으로 얻을 수 있는 구체적 정책방향은 다음과 같이 정리될 수 있다.
첫째, 정부는 기업의 교육훈련 투자실태에 관한 전면적인 조사를 실시하여 구체적 현실파악과 함께 이에 기반을 둔 향후과제를 도출해 내야 한다. 아직 한국에는 대표성과 신뢰성을 갖춘 전국적 규모의 기업교육훈련투자에 관한 조사는 존재하지 않는다. 미국에서 기업교육훈련에 대한 연구가 전환기를 맞게 되고 그 결과 규모와 효율성면에서 크게 제고되게 된 것은 미국노동부 노동통계국이 기업제공교육훈련 실태를 전면적으로 조사한 1995년부터였다.
둘째, 정부는 기업교육훈련투자에 관한 거시적 자료를 구축함과 동시에 효율성을 제고하기 위한 틀을 제공하여야 할 것이다. 본 연구는 기업교육훈련의 효율성을 결정하는 요인들에 대해 설명하였다. 이 요인들의 특징은 비록 기업들이 수행해야 하는 요인들이지만 개별 기업수준에서 해결하기 어렵거나 정부의 지원이 개별 기업수준에서나 국가수준에서도 유리한 요인들이라는 점이다. 예컨대, 교육훈련부서(제도)와 인사조직부서(제도)와의 관련성을 제고하는 모델, OJT의 구조화 모델, OJT와 Off-JT의 결합 모델 등의 제공은 정부가 담당해야 할 교육훈련의 사회간접투자부분이다.
셋째, 업종별 특성을 종합적으로 고려한 기초위에서 정부의 인력정책이 구상, 실행되어야 한다. 최근 우리는 지식기반경제의 도래라는 화두속에서 인력정책의 획기적 변화를 얘기하고 있다. 그 중 대표적인 논의는 지식정보화사회의 도래로 기업간, 직종간 이동이 활발하기 때문에 인력개발의 책임과 권한을 개인에게 맡기고 교육훈련유급휴가제 등과 같은 개인의 인력개발을 활성화할 수 있는 정책으로의 방향 선회를 강조하는 논의이다. 그러나 이러한 인력이 아직까지 전체 노동인력에서 차지하는 비중은 매우 낮을 뿐만 아니라 국가경제의 중요도에 있어서도 본 연구가 대상으로 한 A조선과 같이 여전히 내부노동시장이 강건하게 형성되어 있어 개인의 노력에 의해서라기 보다는 기업의 인식과 노력에 의해 인력개발이 이루어질 수 있는 노동자보다 더욱 중요하다고 얘기할 수는 없다.
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