교육실습 분석

소개글

교육실습 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

교육실습 분석
1. 교육 실습의 의의

2. 교육 실습의 목적

3. 사전 준비

4. 관찰 실습

5. 참가 실습

6. 실지 실습

7. 교육 실습의 주의 사항

8. 교육 실습의 평가

9. 추후 지도 과정

본문내용

가하는 교생에 대한 평가가 있다. 또한, 교육 실습에 대한 평가는 실습 자체에 대한 평가로서 실습 학교와 대학에서 교생 실습이 종료된 후 실습이 계획대로 진행되어 어느 정도의 성과가 있었는지를 평가해 보는 것을 말한다.
이에 대해 교생의 자기 평가는 교생 스스로 실습의 성과를 점검해 보는 것으로 나름대로 교육 실습 이전에 계획했던 목표가 어느 정도 달성되었는지를 알아보는 것이라 하겠다. 그리고 교생에 대한 평가는 교육 실습을 마치고 일반적으로 실습 학교의 지도 교사가 교생의 실습의 열의 정도에 따라 평가하는 것이라고 할 수 있다. 또한 교육 실습에 대한 자체 평가는, 실습 학교와 대학에서 사전 계획과 실행에 대한 문제점과 앞으로의 방향을 모색하기 위해 실시하는 평가라고 볼 수 있다. 어떠한 평가가 이루어지던 간에 교육 실습의 평가는 목표의 도달 정도를 알아보기 위해서 평가 영역과 영역별 평가 관점을 정해 합리적이고 객관적으로 행해져야 한다.
9. 추후 지도 과정
추후 지도(follow-up service)는 교육 실습에 있어서 실습 기간 중에 체험한 경험과 연구 등을 기초로 해서 진정한 의미의 교사로서의 자질을 함양하는데 목적이 있는 것이다. 그리하여 교생이 학교를 졸업한 후의 교직 생활에 있어서의 개인적인, 사회적인 적응을 사전에 평가, 지도하는 동시에, 이러한 지도를 통해서 교육 실습의 지도 계획과 지도 방법 등을 반성하고 그 개선을 꾀해야 하게 된다. 결국, 실습 과정을 통해서 얻어진 사실과 발견된 새로운 문제를 기초로 하여 앞으로의 개선 방향에 대해 지도하는 단계로서 추후 지도를 생각할 수 있다.

키워드

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