[발명교육][외국의 발명교육 사례][발명][창조성][창의성][학교교육]발명교육의 필요성, 발명교육의 목표, 발명교육의 내용, 발명교육과 학교교육의 관계, 외국의 발명교육 사례로 본 향후 발명교육 관련 제언 고찰

소개글

[발명교육][외국의 발명교육 사례][발명][창조성][창의성][학교교육]발명교육의 필요성, 발명교육의 목표, 발명교육의 내용, 발명교육과 학교교육의 관계, 외국의 발명교육 사례로 본 향후 발명교육 관련 제언 고찰에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 발명의 정의

Ⅲ. 발명교육의 필요성

Ⅳ. 발명교육의 목표

Ⅴ. 발명교육의 내용

Ⅵ. 발명과 창의성

Ⅶ. 발명교육과 학교교육의 관계

Ⅷ. 외국의 발명 창조성 교육
1. 교육과정의 개정
2. 평가제도의 개혁
3. 정보 기술 교육의 확대
4. 창조성 교육 지도교사 양성
5. 중점학교 운영

Ⅸ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

등학교의 교원을 양성하였는데 다양한 분야의 전공교사를 양성하는 데는 부적합하였다. 그래서 자질교육에 필요한 다양한 전공교사 양성을 위하여 일반 대학에서도 전공교사를 양성하는 개방적 양성 제도를 채택하였다.
이공 대학을 비롯하여 예술대학 및 각종 기술 대학에 교직과정을 개설해서 각 분야의 전공 교사들을 육성하여 자질교육 담당자로 각 학교에 배치하여 실험 실습과 체험활동 등을 통한 자질교육을 지도하도록 하고 있다.
5. 중점학교 운영
중국에서는 우수한 인재의 집중적 조기육성과 교육내용이나 교육 방법의 연구개발 및 학교교육 전체의 질적 향상을 도모하는 중핵 역할을 담당을 하는 중점(重點) 학교를 지정 운영 하고 있다. 중점학교는 초등학교 중학교 고등학교 전문학교 대학교 등 각급학교에 지정 운영하고 있으며 예산 시설 설비 교원인사 등에서 특전을 주고 있다.
그러나 근래에 와서 상해 등의 선진 일부지역에서는 초등하교와 중학교의 의무교육 균형 발전이라는 취지에서 어긋난다 하여 중점 하교 제도를 일부 폐지하고 있다. 중점학교에서는 우수한 학생을 모집하여 교육한다. 그 이유는 우리나라 시범학교와는 다르게 중국의 중점학교는 교육의 내용과 방법을 연구 개발하는 역할을 하면서 동시에 영재교육을 겸하고 있기 때문이다. 그래서 한번 지정이 되면 장기간 계속 운영하게 하고 있다. 오래된 중점학교는 10년 이상 전통을 가지고 있으며 상해의 화전로 소학교의 경우는 발명교육 중점학교를 17년간이나 동일 주제로 운영하고 있다.
중점학교 신입생은 일반적인 입학시험이나 출신학교의 졸업성적을 중심으로 선발한다.
중점학교는 성 자치구 직할시 지구시군 구 등의 각 수준(예-00지정 발명교육 중점학교)에서 지정하며 중점학교의 전체학교에 대한 비율은 지역에 따라 차이가 있으나 전체 학교의 2～3%에 이르고 있다. 이것으로 중국의 교육개혁과 영재교육에 대한 정책의지를 알 수 있다.
Ⅸ. 결론 및 제언
우리는 급변하는 정보화, 고도의 기술화, 다양화, 다원화가 가속화되는 치열한 무한 지적 경쟁 시대에 살고 있다. 사회가 고도로 산업화되고 과학화 되어감에 따라 날로 복잡해지고 난해해지는 여러 문제를 좀 더 참신하고 효율적으로 해결하기 위한 고도의 창의적 사고력을 필요로 하고 있다. 학생들의 창의적 사고력은 미래의 성공이나 자아실현과도 깊은 관련이 있기 때문에 학교 교육에서 학생들의 창의성을 길러 줄 것을 적극적으로 요구하고 있으며, 현행 제7차 교육과정에서도 자율과 창의성에 바탕을 둔 학습자 중심 교육을 강조하고 있다. 따라서 우리 교육의 방향도 학생들이 미래 정보 사회에 능동적으로 대처하고, 합리적인 사고를 바탕으로 새로운 방법을 찾아 해결해 나갈 수 있도록 창의성 교육에 맞추어져야 한다. 이러한 맥락에서 학교에서는 아동들의 타고난 소질과 잠재력을 최대한 이끌어 내어 새로운 아이디어를 창출할 수 있는 여건을 마련하고 다양한 자료를 개발하여 교육 현장에 투입함으로써 무한한 창의성 개발의 기회와 장을 제공하는 일이 당면 과제 해결의 지름길이라고 생각하며 대표적인 대안이 발명교육이라고 할 수 있다.
참고문헌
ⅰ. 강신묵(1993), 꿈 보따리 발명교실, 서울;지경사
ⅱ. 국제특허연수원(1997), 제33기 학생발명반 지도교사 과정, 서울:국제특허연수원
ⅲ. 왕연종(1993), 작은 아이디어로 크게 성공한 세계적인 발명가들,서울 : 한국 발명 특허협회
ⅳ. 이영만 외 3명(1997), 발명교육 활성화에 관한한 연구, 서울과학고등학교
ⅴ. 왕중연(1998), 발명의 길, 서울:한국발명특허협회
ⅵ. 특허청(1994), 학생발명학습지도서, 서울:영인문화사
ⅶ. 홍성모(1995), 발명 여행1,2, 서울;세창출판사

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발명교육,   발명,   학교교육,   창의성,   창조성