지역사회 청소년 문화 사업

목차

〓 목 차 〓
Ⅰ. 서 론
1. 기획의도
2. 문제제기

Ⅱ. 이론적 배경
1. 기본모델 ; 학교연계통합서비스
1) 목 적
2) 특 성
3) 학교사회복지사의 역할
2. 청소년 문화복지
1) 청소년 문화복지의 개념과 의의
2) 청소년복지와 청소년 문화복지의 관계
3. 청소년복지 실천에서의 지역사회
1) 지역사회의 개념
2) 지역사회의 기능
3) 지역사회의 자원
4. 지역사회 청소년 문화 사업의 중요성

Ⅲ. 프로그램의 실제
1. 목적 및 목표

본문내용

사업 흐름도
3. 지역사회 청소년 문화사업 - 「다 같이 돌자, 동네 한바퀴~」
1) 학교CA 지원사업
<표2> 학교CA 지원사업
CA
프 로 그 램
활용 가능한 지역사회 자원
사진
영상
셀프카메라, 이미지 파일, 나의 하루일과, 주제컨셉 정하기, 자연 알아보기, 발표회
대학 동아리
인터넷 동호회와 연계
수화
지화, 생활언어, 청각장애 체험,
친구 사귀기, 손으로 노래하기, 공연
대학 동아리
복지관 고객 중 수화가 가능하신 분
풍물
북, 장구, 꽹과리, 징의 기본가락 익히기 굿거리, 자진모리, 휘모리 등 주제공연
난타(주위물건소리 알아보기, 박자만들기)
대학 동아리
풍물하시는 동네 어르신
풍물협회와 연계
연극
문화와 소통(표정, 몸짓으로 표현), 작품 분 석과 연극읽기, 공연관람, 즉흥극연출, 대본 선정 및 캐스팅, 스텝구성, 등장인물 분석
대학 연극학과
인터넷 동호회
활동하는 연극단과의 연계
비즈
반지, 목걸이, 귀걸이, 핸드폰줄 등
악세사리 만들기
지역 내 비즈가게 or 어머님
인터넷 동호회와 연계
요가
기본 체위, 다이어트 효과 체위,
건강 효과 체위, 자신에게 맞는 체위
지역 요가센터와 연계
댄스
기본기 익히기, 힙합재즈 밸리 댄스,
창작안무
대학 동아리, 인터넷 동호회
지역 헬스클럽 댄스강사와 연계
2) 지역청소년 문화축제
(1) 청소년기획단
일 정
주 요 내 용
세부 추진내용
3월
청소년기획단 구성
청소년 기획단 면접 및 단합 MT
4월
세부진행사항 기획
축제 세부기획안 수립
5월~6월
청소년기획단 교육
청소년 기획단 기획교육 진행
7월~8월
축제 준비
축제 세부준비 시작
9월
축제 진행
무대 및 부스 등 필요한 자원체크, 축제 진행
10월
축제 평가회
청소년 기획단 평가회 실시
축제 후속작업
축제 정리 작업 : 기획단 인터넷 신문제작 발송
<표3> 청소년기획단
(2) 문화축제
내 용
여는
마당
1. 길놀이 : 학교를 중심으로 지역청소년 문화축제를 알리는 깃발을 선두로 길놀이
2. 난 타 : 풍물패가 축제의 시작을 알리러 간 사이 축제의 시작을 축하하는 공연
참여
마당
1. 사진전시회 : 사진동아리 작품 전시
2. 비즈 : CA시간에 만든 비즈작품 전시 및 판매
3. 수화 : 간단한 인사말 알리기 예) 안녕하세요, 예뻐요 등
4. 요가 : 다이어트 요가 따라하기
5. 공동그림그리기 : 미술동아리 중심으로 문화축제 뒷 배경그림 그리기
6. 티셔츠 제작 : 매직, 락카, 페인트 등을 이용하여 자신만의 티셔츠 제작
7. 먹거리 장터 : 요리동아리가 중심이 되어 직접 만들고 파는 장터
8. 벼룩시장 : 주민과 학생들이 중심이 되어 자신이 소장한 물건을 사고파는 장터
(직거래 상인들의 참여로 공동구매 기회제공)
9. 안내부스 : 팜플렛, 정보제공, 보드판 이용한 설문조사
공연
마당
1. 선포식 : 지역사회학교 모두가 교육의 장임을 알리고, 청소년들이 지역사회 구성 원으로서 건강하게 자라고 있음을 알리며, 지역의 주축이 되어 하나 되 는 우리 마을을 만들어나갈 것을 다짐하는 선포식
2. 연극공연
3. 수화공연
4. 댄스동아리 공연
5. 대학생 댄스동아리 및 밴드 초청공연
6. 장기자랑 : 노래, 춤 등의 장기자랑
<표4> 지역청소년 문화축제
(3) 홍보계획
① 매체홍보 - 행사 포스터
② 언론홍보 - 각 언론 매체 사회문화부에 보도자료 발송
③ 온라인홍보 - 온라인상에서 동호회 홍보 및 초청장 발송
④ 대면홍보 - 중, 고등학교 동아리 홍보/ 지역주민 입소문 홍보
4. 평가
1) 단기목적 : 학교와 지역사회에 대해서 알 수 있다.
평가① 학교와 관계를 맺는다.
평가② CA활동에 필요한 지역사회자원 체계도를 만든다.
2) 중기목적 : 지역사회의 학교로 들어갈 수 있다.
평가① CA활동을 위해 지역사회자원 5곳 이상 협력하고, 3곳 이상 관계를 유지한다.
평가② 공간, 인력, 정보수집 등의 방법으로 월 3회 이상 지역사회자원을 활용한다.
3) 장기목적 : 학교와 지역사회가 함께 할 수 있다.
평가① 지역청소년 문화축제에 주민과 학생들이 200명 이상 관람한다.
평가② 벼룩시장에 지역 내 자원이 3단체 이상, 10개 이상 판매대를 설치한다.
4) 기타 평가
① 학교 소식지와 복지관 소식지에 게재한다.
② 청소년기획단은 지역청소년 문화축제를 중심으로 인터넷 신문을 제작한다.
③ 안내부스에 ‘축제 만족도 보드판’을 설치한다.
5. 향후 발전계획 자원봉사활동을 통한 성숙한 청소년문화 정착
Ⅳ. 결 론
이제까지 우리 조에서 기획해 본 지역사회사업은 학교CA사업을 중심으로 진행되어 온 지역 내 학교로 청소년을 직접 만나러 들어가기 위한 사업, 지역사회청소년문화축제를 중심으로 진행되어 온 학교의 청소년을 학교 밖으로 끌어내기 위한 사업, 그리고 지역 연대 사업을 중심으로 지역의 청소년관련환경을 변화시키기 위한 사업으로 요약될 수 있을 것이다.
청소년관의 변화와 청소년정책의 중심방향으로 제시된 청소년들의 자율적 참여, 자원간의 효율적인 네트워크를 기본으로 지역사회 내의 자원의 활용과 연계, 그리고 전문화되고 다양한 청소년 문화복지 프로그램을 통하여 청소년들에게 창의적인 문화수용능력과 세대간의 의사소통, 민주시민으로서의 성장과 궁극적으로는 지역사회 공동체를 만들어 갈 수 있는 가능성이 지역사회 청소년 문화복지 실천의 공유할 수 있는 목적이라 할 수 있을 것이다.
- 참 고 문 헌 -
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숭실대: 박사논문, 1998.
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한국청소년연맹부설청소년연구소, 1987.

키워드

학교사회복지사의 역할,   청소년 문화복지 ,   지역사회 청소년 문화 사업의 중요성 ,   지역사회 청소년 문화사업 ,   향후 발전계획