공업교육론

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공업교육론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.공업
1. 공업과 교육의 성격과 교육과정 구성의 방향
2. 공업과 교육 목표
3. 공업과 교육 내용
4. 지도 및 평가상의 유의점
5. 신․구 교육 과정의 비교

Ⅱ. 공업계
1. 공업계 고등 학교 교육의 성격과 교육 과정 구성의 방향
2. 공업계 고등 학교 교육 목표
3. 전문 교과 편성
4. 운영상의유의점
5. 신․구 교육 과정의 비교

본문내용

와 방법 등에 관한 충분한 사전계획을 세우고, 수업 진행에 따라, 진단, 형성, 총괄 평가 등 교육 전반에 걸쳐, 계속적으로 이루어지도록 실시하되, 평가 내용을 단순한 지식의 기억이나 기능의 습득보다는 기본적이고 기초적인 원리와 기술의 이해로 기술 현장에의 적응, 응용 등 능력을 평가할 수 있는 내용을 정선 평가함으로써, 공업에 관한 전문 교과에 흥미를 갖도록 한다.
특히 제도와 실험실습의 평가에 있어서는 준비, 과정, 결과 및 태도 등에 대한 평가기준을 미리학생에게제시하여자기평가를통하여학습의성취도를높일수있도록유도한다.
9)항 ; 실무경험 학습을 위한 현장실습을 과하고자 할 때에는 선택 실습의 일환으로 전체 교육과정 운영에 반영하여 실시하되, 사전에 현장 실습 계획을 수립하여 효율적이고 실질적인 체험학습이 이루어질 수 있도록 한다.
마. 신구 교육 과정의 비교
구 분
신 교 육 과 정
구 교 육 과 정
비 교
기본방향
교육 과정 편성 운영의 탄력화
기본 기능 기술 교육의 중시
유사 교과의 통폐합 및 기본 원리 학습 중시
전인 교육 및 직업 윤리 관 교육강화
학과 단위 교육 과정 편 제
전문기능기술교육중시
학과별 독립교과의 중시 로 내용의 중복 불가피
전인 교육 및 직업 윤리 관 교육 미흡
학과의 다원화에 대응
전체 공업계 적용 가 능토록 조정
공업입문과목신설
목 표
“공업 기술인” 양성
공업 분야에 관한 기초 지식과 기술 습득으로 합리적 업무 능력 배양
생산성 향상 능력 배양
자신, 산업 사회 발전에 기여하는 태도
“중견 기능 기술인”양성
공업의 각분야에서 기초 지식과 실기 실습을 바 탕으로 기능 기술 능력 배양
공업 기술을 개선 발전 시킬 태도
부강한 민주 국가 발전 에 진력하는 태도
체제는 현행과 개정안 이 같음
구 분
신 교 육 과 정
구 교 육 과 정
비 교
학과 및
학 과 별
목 표
학교 특성에 따라 편성 운영이 가능토록 19개 학과로 탈력화 (표시가 없는 학과의 교과 편제 는 해당학과의 것을 준 용)
학과(19개)
1.기계과 12.요업과
2.금속과 13.식품 공업과
3. 자원과
4..전기과 14. 섬유과
18개 학과별 편제(교 육 과정상에 명시되지 않 은 학과는 유사학과의 교 육과정을 준용. 단, 새로 운 교육 과정 편제는 문 교부장관의 승인 요)
현행 교육과정 상의 학 과(18개)
1. 기계과 10. 광산과
2. 건축과 11. 금속 공업과
73개의 기존 설치 학과 를 19개학과로 통폐합하 는 것이 아니라, 기존설 치학과 또는 신설학과 는 교육과정 상의 유사 학과에 준용, 편성 운영
5.전자과 15.인쇄과
6.통신과 16.자동차과
7.통신과 17.조선과
8.토목과 18.항공정비과
9.건축과 19.철도운전과
10.디자인과
11.화학공업과
19개 학과별 목표제시
3.토목과 12.인쇄공업과
4.전기과 13.공예과
5.통신과 14.자동차과
6.전자과 15.요업과
7.화학공업과
8.방직과 16.식품공업과
9.염색과 17.조선과
18.제철과
(현행 18개학과)
현행 설치 운영되고 있는 73개 학과를 고려한 19개 학과의 목표제시
전
문
교
과
편
제
및
내
용
이수 단위 합계 ; 1 92-204
보통 과목 : 전문과목
40-57% : 43-60%
보통 교과 및 단위수
이수 단위 합계 ; 192 - 204
보통 과목 : 전문 과목
40-57% : 43-60%
보통 교과 및 단위수
12 - 18 단위 감소
보통 : 전문 교과 비율 폭 조정
전문 필수보다 전문 선택의 폭을 넓혔음.
고등 학교
공통 필수
실업계 고등
학교 선택
72 - 84
10 - 38
필수 교과
선택 교과
58
8 - 32
(보통 교과의 이수비율 : 40 - 57 % 로 확대 조정)
공업계 전문 교과 및 단 위수
(보통 교과의 이수비 율 : 30 - 44%로 확대 조정)
공업계 전문 교과 및 단위수
필수 교과
선택 교과
28 - 40
54 - 94
필수 교과
선택 교과
66 - 108
48 - 90
이수합계
82 - 122
이수 합계
144 - 156
(전문 교과의 이수비율 : 43 - 60%로 조정)
(전문 교과의 이수비율 : 43 - 60%로 조정)
총 과목수 : 공업 입문, 기초 제도 등 151개 과 목
총 과목수 : 기계 기초실 습 등 191개 과목(75개설 치학과 361과목)
과목의 신설, 폐지, 통 합 등으로40개 과목이 축소 조정됨
구 분
신 교 육 과 정
구 교 육 과 정
비 교
전문 필수 과목만 학과 별로 구분, 전문 선택 과 목은 공고의 전문과목 전 체중에서 학교장이 선택
전문 필수 : 5 과목
전문 선택 : 과목 수 규 정 없음.
공업 입문, 기초 제도를 단일 공통 전문 교과로 필수 부과
공업 분야의 관련 기초 과목 신설
기계 일반전기 일반
전자 계산기산업안전
공업경영 공업영어
학과별 전문 필수, 전문선택 과목으로 구분
전문 필수:5과목
전문 선택:6-12과목
단일 공통 전문교과 없음.
각 과가 공통으로 이수 할 수 있는 관련 기초 과목 미흡
과목별 이수 단위 및 이 수 합계 표시
농업, 상업, 수산 해운, 가사 실업계 전문과목 중에서도 선택 가능
기초 과목을 중시함.
교육 과정 운영의 탈 력화
등의 6과목 중 선택 이수
과목별 이수 단위 제한 폐지, 필수 및 선택 과 목의 이수 합계만 표시
교과 목표 : 교과 성격 을 간결하게 제시
지도 내용 : 10개항 내 외로 주요 내용만을 제 시
교과 목표 : 교과목 별로 구체적으로 제시
지도 내용 : 세목까지 구 체적으로 제시
이론 전문교과당 단위 수를 2～8단위로 제 한
산업 및 기술 발전에 따른 교과운영에 융 통성부여
운
영
상
의
유
의
점
지도상의 유의점 : 교육 과정 운영상의 유의점에 일괄 제시하고 교과목에 서는 생략
실험실습단위의 비율 : 전문과목 단위수의 50%이상 이수
특수목적 학교의 전문교 과 최대 단위수를 이수 합계 204단위수 의10% 범위 내에서 초과이수가 능
지도상의 유의점 : 교과 별로 구체적으로 제시
실험실습 이수 비율 : 전문 과목 단위수의 60% 이상 이수
특수 목적 공고 및 특수 학과에 대한 이수 단 규 정 없음.
원리 학습의 강조, 응 용력 배양
특수목적 공고 및 학 과에 대한이수 단위 확보책 강구

키워드

공업교육,   교육,   교육과정