홀리스틱 교육철학의 가능성과 한계

목차

1. 홀리스틱 교육의 개념

2. 홀리스틱 교육의 목적

3. 홀리스틱 교육의 특성

4. 홀리스틱 교육의 가능성

5. 홀리스틱 교육의 한계점

 참고문헌

본문내용

이것은 각각 과목별로 배워서 지식을 습득하고 있는 지금 우리의 실정에 비추어 볼 때 매우 이상적인 교육방법이다. 어느 한가지만을 알기보다 하나를 앎으로 다른 하나를 이해하는 데 도움이 되고, 하나를 앎으로 다른 여러 곳에 응용하여 쓸 수 있다면 이야말로 이상적이지 않은가. 그러나 여기서 들어나는 문제점은 잘못하면 전문성이 떨어질 수 있다는 것이다. 세상엔 여러 가지 일들이 있다. 그리고 각각 그 일들만의 특징이 있다. 어떤 일은 여러 가지 문제를 복합적으로 생각해서 처리해야 하는 경우도 있지만, 또다른 어떤 일은 단지 그 일 하나만 생각하여서 처리해야 하는 문제가 있다. 지금의 우리나라 교육 같은 경우 후자의 일을 무척 잘한다. 각각 나누어진 교육 방법에 따라 교육을 받으므로 그 일 하나만 생각하여서 처리하는 일을 잘하는 것이다. 그렇다면 홀리스틱의 교육을 받은 학생은 반대로 전자의 일만을 잘하게 될 것이다. 균형, 통합, 연계를 중심으로 교육받은 학생은 분명 생각이 넓어지고 어떠한 일에 대하여 많은 일들을 생각하고 연결하여 처리할 것이다. 그러면 한 가지 일만을 생각하여서 해야 되는 일은 잘하지 못할 것이다. 한마디로 경험과 생각은 풍부하지만 전문성이 떨어지게 된다는 것이다. 이 문제를 보완하는 것은 그리 간단하지가 않다. 모든 일에 균형을 맞추고, 통합, 연계하면서 전문성이 높다는 이야기는 곧 모든 일에 능통한 천재를 말하는 것이다. 그러나 홀리스틱 교육으로 모든 아이들을 천재로 만들 수는 없다. 여기서 홀리스틱 교육의 한계점이 드러나는 것이다. 각각의 교육 방법에는 모두 장점과 단점이 있다. 각각의 장점들만 모아 새로운 교육 방법을 만든다고 해도 역시 단점은 생길 것이다. 그렇게 생각해 볼 때 홀리스틱 교육 역시 가장 이상적으로 보이지만 한계점이 있는 것이다. 또한 홀리스틱 교육은 기계론적 세계관으로부터 탈피하여 새로운 세계관을 지향해야 한다. 이제 세계는 더 이상 환원주의적인 세계관으로는 설명이 불가능한 복합적인 세계로 거듭 태어나고 있다. 특히 지구 온난화로 인한 기상 이변과 지나친 공업화로 인한 지구 생태계의 파괴는 서구의 자연 정복관이 잘못된 가정에 근거한 세계관임을 드러내고 있다. 그뿐만 아니라 이제 서양은 동양적 명상이나 통합적인 세계관을 동경하여 벌써 학교교육에서 명상, 직관, 영상, 창조적 시각화, 예술을 통한 영혼에 불지피기, 새로운 신화 창조하기 등이 시도되고 실천된다. 그리고 홀리스틱 교육은 기초로 돌아가자고 하는 기술공학적 교육관의 장점과 진보적 아동중심의 상호작용적 교육관의 장점을 이해하여 이에서 그치지 말고 우주적 관점을 지향하는 홀리스틱 교육관까지 발전적으로 학생들의 희망이 최대로 뻗어나갈 수 있는 원대한 교육철학을 형성하는 일에 우선적인 노력과 지혜를 집중할 필요가 있고, 교수전략과 학습전략에 대한 최신 이론을 연구하여 그 결과를 교내 장학을 통해 적용함으로써 교사와 학생의 학업의 향상에 기여하고 학교 붕괴와 교실 붕괴를 막아야만 하겠다는 의지를 더욱 확고하게 할 필요가 있다. 학교 경영에서 가장 중요한 요소는 사람이다. 이들의 기술, 지위, 가치 기준, 지도력, 보상, 느낌, 불만 등이 교육 성공의 관건임을 깊이 인식하고 강력한 지도력을 보이면서도 부드럽고 관대하며 겸손하고 치밀한 면도 함께 지니도록 지혜롭고 용기 있는 처세를 연구하고 실천해야 한다. 그러므로 교수는 지식과 경험이 많은 선도적 교사(위대한 교사, 수석 교사, 교장, 교감)의 경력과 지도력을 신임 교사나 평교사의 연수와 학습에 지도력을 발휘할 수 있어야 한다. 이 일에 존경받는 교장들이 앞장설 때 교육의 효과는 극대화될 수 있는 것이고, 교장은 이들 선도적 교사들의 경륜과 지혜를 학교 운영은 물론 각종 연수나 수업 연구에 이용할 수 있어야 한다. 이들 선도적인 교사들이 학교의 중요한 일에 자율적으로 참여해서 사고하고, 계획하고, 아이디어를 상호교환하며, 각자의 자기 발전의 시간을 마련할 수 있을 때에 우리의 학교 교육은 학부모와 사회로부터 신뢰와 존경과 지지를 받을 수 있을 것이다. 교직이 발전해야 교육이 살 수 있을 것이다.
참고문헌
홀리스틱 교육의 전망과 과제 (박영만)
연구 활동 우수사례집 -논문- (김지숙, 김지광, 한국교육학술정보원)
홀리스틱 교육의 이해 (박영만)
홀리스틱 교육사상 (송민영)
KICE 교육기초연구 2000 -논문- (남명호, 원효헌, 한국교육과정평가원)
홀리스틱 교육의 이해 (일본 홀리스틱 교육 연구회, 송민영, 김현재)

키워드

교육,   홀리스틱,   철학,   교육철학