국어과 학습지도안

소개글

국어과 학습지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

중학교 1학년 1학기 국어 - 학습지도안
대단원 : 5. 삶과 갈등
소단원 : (2)육체미소동

본문내용

성 단위는 무엇인가요? ⇒ S＃(scene number)
2. 시나리오의 구성 요소들은 무엇인지 발단 부분에서 찾아 해당 부분의 명칭을 쓰세요.
① 대사 ② 지시문(지문) ③ 해설
3. 동민이가‘기철이가 정신적인 미숙아’라고 생각하는 이유를 쓰시오.(168P)
⇒ 덩치가 크고 힘이 세다는 이유만으로 다른 애들을 깔보고 너무 잘난 척을 하기 때문이다.
4. 동민의 입장에서 볼 때, 다음 설명에 해당하는 인물을 찾아 쓰세요.
⑴ 정신적으로 성숙했지만, 육체적으로 미숙한 인물 - ( 동민 )
⑵ 육체적으로 성숙했지만, 정신적으로 미숙한 인물 - ( 기철 )
5. 동민의 주된 갈등의 원인은 무엇인지 2어절로 찾아 쓰세요.
⇒ 미숙한 체격
6. 이 글에서 ‘내레이션’의 역할은 무엇인가요?
① 화면 밖에서 들리는 설명 형식의 대사로 ( 주인공 동민의 내면 심리 표현한다. )
② 때문에 내레이션을 잘 살펴보면 ( 사건 전개 방향을 짐작 할 수 있다. )
7. 동민과 덕수가 간절히 원하는 것이 무엇인지 본문에서 찾아 쓰세요.
⇒ ( 근육질 )의 ( 몸매 ) or (육체적 성숙)
전개 1 ⇒
( 근육질 몸매 )를 얻기 위해 무리하게 운동하다가 탈이 나는 동민
S＃( 4 ) ~ S＃( 12 )
1. 근육질 몸매를 만들기 위해 동민과 덕수가 찾아간 곳을 순서대로 쓰시오.
⇒ ( 유도장 → 체육관 → 학교 강당 )
2
9. S＃8에서 동민이 운동을 통해 얻고자 하는 것이 무엇인지 찾아 3음절로 쓰세요.
⇒ ( 육체미 )
3. S＃8의 ‘몽타주’가 하는 역할은 무엇인가요? (173p 각주 참고)
⇒ ( 동민이 열심히 운동하는 모습을 축약해서 보여 주는 효과를 준다. )
4. 동민, 덕수 그리고 재복은 모두 무엇 때문에 갈등하는지 쓰세요. ⇒ ( 신체적인 열등감 )
5. S＃12에서 덕수의 모습에 가장 잘 어울리는 한자성어는 무엇일까요? ⇒ ( 작심삼일 )
전개 2 ⇒
스펀지 패드와 브래지어로 가짜 알통을 만들고 만족하는 동민
S＃( 13 ) ~ S＃( 19 )
1. S＃13에서 동민이 앞으로 벌이게 될 사건을 드러내주는 문장을 찾아 쓰세요.
⇒ ( 여자들 중에는 가슴을 크게 해 보이려고 브래지어 속에 양말 같은 거 집어 넣는 사람도 있대. )
2. S＃14에서 새로운 사건의 계기가 되는 소재를 찾아 쓰세요. ⇒ ( 스펀지 패드 )
3. S＃15에서 동민과 친구들의 외적 갈등을 쓰세요.
동민 : ( 가짜 알통을 들키지 않으려고 안간힘을 씀 ) ⇔ 친구들 : ( 동민의 알통을 만져 보려 함 )
4. 스펀지 패드의 단점을 보완하기 위해 동민이 선택한 것으로 새로운 사건을 예고하는 소재를
찾아 쓰세요. ⇒ ( 브래지어 )
절정1 ⇒
( 알통 )을 만들기 위해 브래지어를 착용했다가 위기에 처한 동민
S＃( 20 ) ~ S＃( 22 )
1. S＃21에서 동민을 두 번째 위기에 빠뜨리는 사건을 찾아 2어절로 쓰세요. ⇒ ( 엑스선 촬영 )

2. 동민과 덕수의 외적 갈등의 내용을 쓰세요.
동민 : ( 브래지어를 착용하고는 X선 촬영할 수 없음 )
덕수 : ( 당장 가지 않으면 늦어서 체육 선생님께 혼남 )
3. S＃22에서 동민의 상황을 표현하기에 적절한 한자 성어를 쓰세요. ⇒ ( 진퇴양난 )
절정2 ⇒
김 선생님께 브래지어를 한 사실이 들통나 ( 괴로워 )하는 동민
S＃( 23 ) ~ S＃( 26 )
1. 절정2는 동민의 ( 내적 ) ( 외적 )갈등이 ( 최고조 )에 이르는 부분이다.

2. 김 선생님과 동민과의 주된 갈등은 ( 외적 )갈등인데요 그 갈등의 내용을 쓰세요.
김 선생님 : ( 끈의 정체를 알아내려고 함 )
동민 : ( 브래지어 끈을 감추려고 함 )
3. S＃23에서 느껴지는 분위기는 어떠한가요? ⇒ ( 긴장감 )
4. S＃23에서에서 ‘동민과 선생님의 실랑이, 육체미에 대한 동민의 열망, 동민이 맞이한 최고의 위기’와 관련된 소래를 찾아 2어절로 쓰세요. ⇒ ( 브래지어 어깨끈 )
5. S＃24에서는 동민의 ( 내적 )갈등이 두드러지는 데요 그 갈등의 내용 정리하여 쓰세요.
: ( 남자 )라는 걸 밝히고, 그 이유를 말하면 선생님께 크게 혼날 것이다. ( 그러나 ) 만약 진실을 밝히지 않는다면 혼나지는 않겠지만, ( 양심 )에 찔리고 ( 자존심 )이 상한다.
6. S＃24부분에서 김 선생님의 심리 변화를 차례대로 쓰세요.
: 미안함 ⇒ ( 걱정스러움, 당혹감 ) ⇒ ( 황당함, 어이없음, 절망, 화가 남 )
7. S＃24에서 동민을 대하는 김 선생님의 태도를 변화시킨 결정적인 낱말을 찾아 쓰세요.
⇒ ( 알통 )
8. S＃25 내레이션에서 ‘내게 일어날 끔찍한 일’이란 무엇을 의미하는 지 쓰세요.
⇒ ( 친구들로부터 놀림당할 일 )
9. S＃26 내레이션에서 동민이 아무래도 전학을 가야 될 것 같다고 한 이유는 무엇 때문인가요?
⇒ ( 부끄럽고 창피해서 친구들과 함께 지낼 수 없을 것 같았기 때문에 )
하강 ⇒
( 덕수 )의 재치와 김 선생님의 너그러운 이해로 ( 위기 )에서 벗어난 동민
S＃( 27 ) ~ S＃( 28 )
1. ‘하강’부분이 구성 요소에서 하는 역할은 무엇인가요?
⇒ ( 갈등 해소의 실마리(극적인 반전)를 제시한다. )
2. S＃27~28부분에서 동민의 갈등을 해소하고 ②극적인 반전을 제시하는 것은 어떤 내용인가요?
① ( 덕수의 재치 ) + ② ( 김 선생님의 이해심 )
3. S＃27에서 동민이 덕수에게 느끼는 감정은 무엇일까요? ⇒ ( 고마움 )
4. S＃28에서 극적 반전이 일어나면서 동민의 갈등을 해소시켜 주는 김 선생님의 대사를 쓰세요.
⇒ ( 너, 아침에 남들보다 10분 먼저 와서 매일 평행봉 해, 앞으로 한 달 동안 매일. 이게 벌이다. 알았어? )
대단원 ⇒
( 평행봉 )으로 체력을 단련하며 ( 행복 )해하는 동민
S＃( 29 )
1. '대단원’은 갈등을 해소하는 역할을 하는 데 ‘육체미 소동’의 갈등 해소 내용을 정리해 보세요.
⇒ 동민이 육체적인 ( 열등감 )으로 인해 겪게 된 모든 갈등이 ( 완전 )히 해소된다. )
2. S＃29에서 동민이 느끼는 감정은 어떠할까요? ⇒ ( 행복함 )

키워드

학습지도안,   수업지도안,   중학교 국어