주의결함 아동장애의 치료를 위한 교육방법과 ADHD치료

소개글

주의결함 아동장애의 치료를 위한 교육방법과 ADHD치료에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 소개의 글

2. 개요

3. 아동들이 느끼는 소외감

4. 학교 생활에의 적응

5. 적절한 교육 방법의 선택

6. 교육방법
가. ADHD치료와 종이접기
나. 미술치료교육의 효과

7. 교육훈련의 결과
참고

본문내용

어른이나 아이나 서로 마주보고 앉아 함께 할 수 있는 활동으로 유아교육현장에서도 꼭 필요하다고 하겠다. J. Piaget에 의하면 어린이의 놀이는 운동 기능적 놀이(0-2세), 상징적 놀이(3-7세), 규칙이 있는 놀이(7-11세) 등 세 개의 범주를 거쳐 발달한다고 하였다.
참고
Jean Piaget 이론의 초점은 태어나서부터 어른이 될 때까지 자연적 사고의 발달 단계이다. 이 이론을 이해하는 것은 그것이 유래된 생물학적 가정과 지식의 정의를 위한 그러한 가정의 적용에 달려있다. 이 이론의 목적은 유아와 아이들이 추리하고 가설을 사용할 수 있는 개인으로 발전되는 메카니즘과 과정들을 설명하는 것이다. 이러한 설명들이 바탕을 두고 있는 기본 가정은 피아제의 인지발달의 정의와 지능의 특성에 대한 그의 개념이다. Jean Piaget의 인지 발달에 대한 개념은 어떤 유기체의 생물학적 발달의 분석으로부터 유래되었다. 특히 연체동물에 대한 그의 연구는 유기체 내부에서 어떤 유전적 변화가 물려받는 것도 아니고 환경의 사건에 대한 결과도 아니라는 것을 나타낸다.
사회복지학
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ADHD 유아, ADHD치료, 종이접기, 정서결핍증 , 주의력 결핍, 장애아동

키워드

ADHD유아,   AHDH치료,   종이접기,   정서결핍증,   주의렬 결핍,   장애아동