특수아동 사례연구, 특수아동 지도사례, 특수아동지도

목차

― 사례 연구 ―

1. 연구 대상

2. 인지학습운동의사소통능력 검사 결과
1) 인지학습능력
2) 운동능력검사
3) 의사소통 능력

3. 행동 및 건강상의 특징

4. 인지적 학습특성

5. 선정이유

6. 수학 영역의 사례 연구
1) 분류하기 영역
2) 수세기 영역
3) 더하기와 빼기 영역(연산 영역)
4) 측정(비교하기 영역)
5) 평가 영역

― 정신지체학생의 학교 및 가정, 사회에서의 생활지도 사례 ―

1. 반 특성

2. 아동 특성

3. 식사 지도

4. 학교생활 지도

5. 현장체험학습 지도

6. 환경구성 지도

7. 학부모와의 연계교육, 가정 지도

8. 안전지도, 안전사고예방

본문내용

앉도록 지도를 하지만, 극장에서 단체영화 관람처럼 한사람의 문제행동이 전체학생들에게 피해를 주는 경우처럼 부득이한 경우에는 혼자서 또 산책을 시키기도 한다.
6. 환경구성 지도
이 반처럼 장애정도가 심하고 오래 동안 집에서만 자란 학생들은 교실에서의 거부감을 없애주기 위해서 환경구성을 할 때도 편안하고 친근감을 줄 수 있도록 밝은 색과 포근함을 주는 천 소재를 사용했으며, 학생들의 작품과 결과물을 지속적으로 환경 구성판에 붙여 줌으로써 동기유발을 증진시킬 수 있었다.
7. 학부모와의 연계교육, 가정 지도
학교에서의 생활지도의 가장 큰 성패 요인은 학기 초 학부모와의 면담을 통해서 학생들의 제반 사항을 모두 이해하고, 학기 중에도 지속적으로 의사소통이 이루어 질 수 있도록 하는 것이다. 우리 반의 경우 가정과 지속적인 연계가 이루어 질 수 있도록 거의 매일 알림장을 써서 가정과 학생지도에 관한 의견을 교환함으로써 학교에서의 학생들의 생활지도에 많은 도움을 얻을 수 있었다.
8. 안전지도, 안전사고예방
특수학교에서 교사들을 가장 난처하게 만들고 학교 경영자들에게 커다란 도전이 되는, 안전문제에 과한 사항이 교육과정 운영은 물론 학생지도에 많은 제약이 되었다. 안전에 대한 문제를 지나치게 강조할 경우에도 커다란 문제가 되고, 위험을 무릅쓰고 무리하게 학생지도를 하는 것도 결코 좋은 방법이 아니기 때문이다. 특수학교에서 안전문제는 교사와 학부모 관계를 악화시키고, 교사의 사기를 저하시키는 중요한 요인으로 작용할 수 있으며, 가능한 발생할 수 있는 모든 위험요소를 사전에 파악하여 예방 할 수 있어야 한다.

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