목차
1.동 기
2.생 애 및 저 서
3.영향을 준 인물들
4.교 육 사 상
5.교육사상사적 의의
2.생 애 및 저 서
3.영향을 준 인물들
4.교 육 사 상
5.교육사상사적 의의
본문내용
생애 및 저서
그는 영국 출신의 교육자로서 1883년 스코틀랜드의 에딘버러
(Edinburgh)시 북방 동해안 지방인 포오파(Forfar)에서 태어났고 8남매 중 3남이다.
그는 4년간의 견습교사생활을 마친 후 비니릭스에서 교직을 얻고, 더 나은 보수를 위해 킹스케틀학교로 옮겼다가 뉴포트학교의 교사 재직시 대학진학을 결심하게 되었다. 이로인해 반주지주의적 성향을 갖게 되었다. 그는 자유로운 반권위주의를 주장하고 그 교육사상을 ‘섬머힐 학교’ 에서 실천했다. 섬머힐 학교는 1924년 도어셋의 라임 레지스에서 설립을 했다.
그의 최초의 저서는 ‘교사의 수기(A Dominie’s Log)’,’해고된 교사(A Dominie Dismissed) 이며,
그는 영국 출신의 교육자로서 1883년 스코틀랜드의 에딘버러
(Edinburgh)시 북방 동해안 지방인 포오파(Forfar)에서 태어났고 8남매 중 3남이다.
그는 4년간의 견습교사생활을 마친 후 비니릭스에서 교직을 얻고, 더 나은 보수를 위해 킹스케틀학교로 옮겼다가 뉴포트학교의 교사 재직시 대학진학을 결심하게 되었다. 이로인해 반주지주의적 성향을 갖게 되었다. 그는 자유로운 반권위주의를 주장하고 그 교육사상을 ‘섬머힐 학교’ 에서 실천했다. 섬머힐 학교는 1924년 도어셋의 라임 레지스에서 설립을 했다.
그의 최초의 저서는 ‘교사의 수기(A Dominie’s Log)’,’해고된 교사(A Dominie Dismissed) 이며,