[독서운동][독서운동 특성][독서운동 현황][외국 독서운동 사례][독서운동 활성화 방안]독서운동의 정의, 독서운동의 특성과 독서운동의 현황 및 외국의 독서운동 사례로 본 독서운동의 활성화 방안 분석

소개글

[독서운동][독서운동 특성][독서운동 현황][외국 독서운동 사례][독서운동 활성화 방안]독서운동의 정의, 독서운동의 특성과 독서운동의 현황 및 외국의 독서운동 사례로 본 독서운동의 활성화 방안 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 독서운동의 정의

Ⅲ. 독서운동의 특성

Ⅳ. 독서운동의 현황

Ⅴ. 외국의 독서운동 사례
1. 일본의 독서운동
2. 독일의 독서운동

Ⅵ. 독서운동의 활성화 방안
1. 책 읽어주기 운동
2. 아침 10분 독서 운동
3. 책의 바다에 빠뜨리기(Book Flood) 운동
4. 그 외

Ⅶ. 결론

참고문헌

본문내용

향상되고 있으며, 어린이들이 도서와 작가에 대해 보다 친밀감을 느끼게 되었다”고 종합평가를 하였다.
학생들의 손이 닿는 곳에 읽을 책을 충분히 놓아둔다는 것이 이 프로그램의 최대 장점이다. 교실에 있는 책은 책읽기가 학교생활의 일부라는 것을 학생들이 자연스럽게 받아들이게 해준다. 따라서 학교도서관과 아울러 학급문고를 활성화해서 학생들을 책의 바다에 빠지도록 한다면 책 읽는 즐거움을 느끼는 학생들이 늘어날 것이며, 책읽는 습관을 기르는 데에도 아주 효과적이다. 게다가 선생님이 이따금 책을 읽어주면 금상첨화일 것이다.
4. 그 외
이외에도 책읽기를 장려하는 프로그램으로 다독학생시상제, 독서퀴즈대회, 독서토론회, 독후감쓰기대회 등을 들 수 있다. 책읽기를 장려하는 프로그램을 개발할 때 학생들이 책을 가까이 하고, 많이 읽고, 나아가 책을 읽는 기쁨을 느끼게 하는 것이 우선이다. 책의 주제가 무엇인지, 어떤 감동을 받았는지 등을 질문함으로써 제대로 읽었는지 확인하려고 하는 것은 오히려 읽는 것에 대한 부담을 줄 수 있으므로 처음 단계에서는 책을 손에 넣었는가를 확인하는 정도가 적당하다. 그런 면에서 책을 많이 대출하도록 장려하는 다독학생시상제는 의미있다. 다음으로 책 내용에 대한 이해가 정확한지를 확인하는 프로그램으로 독서퀴즈대회를 들 수 있다. 독서퀴즈대회도 책에 대한 관심을 불러일으킨다는 면에서 긍정적이다. 그 다음 단계로 독서토론회와 독후감 쓰기 대회를 들 수 있는데, 글로 쓰지 않아도 된다는 면에서 독서토론회가 학생들에게 부담이 적을 수 있다. 독서토론회는 책에 대한 이해나 감상을 다른 학생과 비교해 볼 수 있고, 시야를 확대하며 말하기 능력도 향상되는 계기가 되므로 상당히 유익하다고 보아진다. 독후감 쓰기도 형식의 제한없이 다양한 글의 형태로 자연스럽게 유도되어야 한다. 일선학교에서 독후감 쓰기 대회가 많이 개최한다고 하는데, 일상적인 삶 속에서 책과 책읽기에 친숙하지 않으면서 대회용의 일회적인 독후감 쓰기 행사는 실적 올리는 데에는 기여할지 모르지만 책읽기를 권장하는 효과는 미미하다고 하겠다.
Ⅶ. 결론
독서운동은 공공도서관이 주도적으로 전개하면 좋을 것이다. 공공도서관장은 공공도서관의 CEO로서 사서가 독서운동을 잘 할 수 있도록 배려하고, 독서전문교육을 받을 수 있도록 행재정 지원을 해야 한다. 독서운동을 효율적으로 전개하기 위해서 갖추어야 할 사서의 자질은 교육계획을 수립할 수 있는 능력, 투철한 사명감과 봉사희생 정신, 문헌정보학에 대한 깊은 이해, 도서관교육 방법 이해, 독후감 쓰기 지도 방법 이해, 독서회를 조직하고 운영하는 방법 이해, 유아아동학생청소년을 이해하고 사랑하는 마음을 갖는 것이다. 학부모성인노인 등의 이해, 장애인을 이해하고 사랑하는 마음뿐만 아니라 교수법 즉 가르치는 방법을 아는 것이다. 공공도서관에서의 독서운동은 도서관장과 사서가 일체가 되어 도서관 내부와 외부 프로그램으로 독서에 관련한 활동을 전개해야 한다. 도서관 내부 활동으로 사서의 자율적 독서, 독서회 운영, 도서관 주간 행사(4월 12일- 18일(7일간), 독서의 달 행사(9월), 어린이 독서주간(5월 첫주), 백일장, 독후감 쓰기 대회, 독서교육담당자 자체 연수, 어린이 도서실 활성화, 여름겨울 독서교실, 문집 또는 작품집 만들기, 독서신문 만들기, 독서의 노래부르기, 홈페이지 제작 및 업그레이드 등이다. 도서관 외부활동으로 독서교육담당자 위탁교육, 홍보물 배포, 뉴스레터 배포, 표어포스터 배포, 권장도서목록 및 이용 안내문 배포, 반상회 참석 도서관 홍보, 학생 독서캠프, 시민단체 연계 독서운동, 학교도서관 지원, 이동도서관 운영, 순회문고, 해변문고, 학교어머니교실 독서 특강, 어머니독서회원 독서기행, 초등학교유치원의 일일 교사 참여를 통한 독서지도 방법 교육, 사서 가족 독서운동, 자원봉사자 확보, 주민 도서기증 운동, 개인문고 설치, 도서관 및 독서진흥 조례 제정 등이다.
참고문헌
김효정 외(1997), 독서교육의 이론과 실제, 서울 : 한국도서관협회
김희락(1997), 청소년 권장 도서의 현황과 문제점, 문학과 교육 겨울 2호
김이종(2003), 학생 독서교육 어떻게 할 것인가, 서울: 교육과학사
이우정(1996), 한국의 독서운동에 관한 연구, 중앙대학교 신문방송대학원 석사논문
이경훈(1988), 책은 만인의 것, 서울 : 보성사
저널(2001), 일본, 독서운동으로 지식강국 기반 다진다
한우리독서문화운동본부(1998), 독서지도사 양성과정 기본 교재

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독서운동,   독서,   책,   독서문화,   책읽기