수업설계안-별자리를 찾아서

소개글

수업설계안-별자리를 찾아서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. Assessing Needs To Identify Instructional Goals
1.1 정보수집
1.2 바람직한 상황과 현재 상황간의 차이
1.3 자원 확인과 투입비용
1.4 요구 분석을 통한 목표 진술

2. Conducting Instructional Analysis
2.1 목표 분석(Goal Analysis)
2.2 하위기능 분석(Subordinate Skills Analysis)
2.3 통합적 분석

3. Analyzing Learners and Context
3.1 학습자 분석
3.2 수행환경 분석

4. Writing Performance Objectives
4.1 도달점 목표
4.2 하위목표와 성취목표
4.3 수행목표

5. Developing Assessment Instrument
5.1 Four Types Of Criterion-Referenced Test And Their Uses
5.2 Designing A Test

6. Developing An Instructional Strategy

7. Develop and Select Instructional Materials

본문내용

밤하늘의 지표가 되는 별자리를 찾아본다.
- 겨울철밤하늘에 있는 별의 이름과 모양, 위치에 대해 말해본다.
- 별자리에 얽힌 이야기를 알아본다.
- 겨울철대삼각형을 제시한다.
3단계
학습지도
- 오리온자리를 찾고, 오리온자리가 겨울철별자리 중 길잡이 역할을 한다는 것을 제시해준다.
- 각각의 별들을 가리키고 그 별들의 모양을 함께 살펴보며 오리온자리를 중심으로 어디에 위치하고 있는지 말해보게 한다.
- 별자리에 얽힌 이야기 중 다른 이야기를 알고 있는지 파악하여 알고 있는 학습자가 다른 친구들에게 말할 수 있도록 유도한다.
- 겨울철대삼각형이라는 것이 있고 3개의 별을 연결해서 이루어진다는 개념을 제시하여 학습자가 겨울철대삼각형을 스스로 찾을 수 있도록 도와준다. 학습자가 어려움을 겪으면 하나씩 힌트를 제공한다.
1단계 : 겨울철대삼각형은 큰개자리와 작은개자리와 베텔게우스라는 별이 이어진 것입니다. (큰개자리와 작은개자리는 수업에서 학습함)
2단계 : 베텔게우스는 오리온자리 가까이 있습니다.
-산개성단을 천체망원경으로 관측할 수 있도록 한다.
4단계
연습
학습자 개별적으로 배웠던 별자리를 다시 찾아보는 연습을 한다.
교사와 친구들로부터 들었던 별자리 이야기를 표현해 본다.
5단계
피드백
학습자가 위치를 찾거나, 이름을 기억하는 것에 어려움을 겪을 경우 즉각적인 피드백을 통해 학습자의 기억을 상기시켜준다.
6단계
직접적 유추
많은 별자리의 이름과 관련 이야기가 사람들에 의해 만들어졌다는 것을 통해 우리도 별자리를 만들 수 있음을 깨닫게 한다.
배웠던 별자리의 이름과 모양, 이야기를 토대로 나만의 별자리를 여러 가지 만들어 본다. 그리고 그 별자리와 어울리는 재미있는 이야기를 생각해 본다.
7단계
점검
배웠던 별자리를 종이에 나타내어 본다.
자신이 만들었던 별자리를 나타내고, 별자리에 관련된 재미있는 이야기를 친구들에게 해 준다.
7. Develop and Select Instructional Materials
- Need Assessment를 위한 질문지
- 천체망원경
- 종이, 야광 별 스티커, 필기구
- 자료1 - Post Test : 학습자
★ 오늘 내가 본 별자리는 무엇인가요? 종이 위에 나타내 봅시다.
- 오리온자리, 큰개자리, 작은개자리를 종이 위에 나타내보자.
- 별 모양의 야광스티커를 가지고 표시해보자.
- 겨울철대삼각형과 산개성단의 위치도 함께 나타내보자.
(오리온자리, 큰개자리, 작은개자리 외에도 다른 별들이 다 나타나있는 종이 제시)
★ 오늘 내가 만든 별자리의 이름은 무엇이었나요?
나만의 별자리를 나타내고 친구들에게 별자리에 얽힌 재미있는 이야기를 해 주세요.
-자신이 만든 별자리를 그리게 하고 친구와 함께 자신의 별자리에 얽힌 재미있는 이야기를 서로 말해보도록 한다.
- 자료2 - 체크리스트 : 교사
평가항목
상
중
하
별자리에 흥미를 가지고 수업에 참가하였는가?
창의적으로 나만의 별자리를 만들어냈는가?
자신이 만든 별자리 이야기를 친구들에게 전달하고자 노력하였는가?
수업의 능동적인 주체가 되었는가?

키워드

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