미래사회와 교육- 청소년시민교육의 가치

소개글

미래사회와 교육- 청소년시민교육의 가치에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론

본론

1. 시민교육이란?

2. 시민교육의 내용 및 가치
(1) 시민교육의 필요성
(2) 시민교육의 일반적 원리
(3) 시민교육의 문제점
(4)시민교육의 지향점

4. 청소년 문제

5. 청소년 시민교육
(1)　청소년 시민교육
(2) 청소년단체의 시민교육
(3) 청소년 시민교육의 가치 및 방향
결론

*참고문헌

본문내용

더불어 지역사회활동과 시민단체 활동에 참여할 수 있는 방안을 모색하는 것이 필요하다.
다섯째, 좀더 많은 권리를 향유하고 있는 집단에 속하거나 성장한 학생일수록 권리의식이 높게 나타난다. 따라서 시민권 교육을 성별, 계열 등에 상관없이 평등하게 시민권을 지각하고 행사할 수 있도록 하는 것이 중요한데, 단순히 교육을 받을 기회를 동등하게 제공해주는 기회의 평등이 아니라 실질적인 평들을 목표로 해야 한다.
여섯째, 시민권에 대한 내용을 교사양성과정에 포함시켜야 한다. 현재 교육대학과 사범대학의 교사양성과정에는 인권에 대한 교육조차 별도의 교과목으로 다루고 있지 않고 있다. 따라서 학생들의 권리의식이 과거에 비해 상당한 수준으로 신장되고 있는 것에 맞추어 교사들도 청소년의 인권, 더 나아가 시민권에 대한 체계적인 교육을 받을 필요가 있다.
결론
요즘 청소년들에게 정치, 경제, 사회적인 이슈나 문제점들에 대해서 물어보면서 그들의 의견을 물어보면 그들은 얼마만큼 대답할 수 있을까? 내 생각으로는 단면적이고 표면적인 사실 몇 가지를 나열하면 많이 아는 것이고, 대부분의 아이들은 관심조차 없을 것이다. 물론 그렇지 않은 아이들도 있다. 이러한 모든 것에 관심도 많고, 실제로 여러 가지로 활동하고 있는 아이들도 있다. 그렇지만 그러한 아이들이 ‘특별한’ 아이라고 생각되어 지는 것이 문제인 것이다.
청소년들은 자신들도 이 나라의 구성원이며 그렇기 때문에 그들은 권리가 있고, 그에 따르는 책임이 있다는 사실을 제대로 인식하고 있어야 한다. 그렇지 않으면 그들은 사회의 구성원으로서가 아닌 그저 미성숙한 아이로 밖에 비춰질 수밖에 없다.
적극적인 청소년 시민교육이 이루어 지기위해서는 체계적인 교육의 필요성이 더 중요하다. 그것이 어떠한 방식이 되었든지 교육은 어떠한 목적을 이루게 하는 데에 아주 탁월한 수단이 된다.
우리가 바라보는 이상적인 민주시민사회를 이루기 위해서는 민주시민을 양성하는 것이 반드시 필요하며, 그 민주시민은 이 사회의 구성원이며 권리를 가지고 있는 그리고 비교적 사고와 의식의 유연성이 있는 청소년의 때에 이루어지는 것이 필요하다.
*참고문헌
-정보화 사회의 청소년 민주시민교육 연구/인천대학교/김희정/석사학위논문/2004
-청소년의 민주시민교육과 봉사학습에 관한 연구/동아대학교/박선향/석사학위논문/2003
-청소년의 시민권에 대한 인식과 시민교육에 관한 연구/숙명여자대학교/정미현/석사학위논문/2005

키워드

시민교육,   청소년 시민교육,   미래사회와 교육,   방통대,   교육과