목차
Ⅰ.프로그램 필요성 및 추진 여부 검토
Ⅱ. 프로그램 환경 및 상황분석
Ⅲ. 요구조사
Ⅳ. 프로그램선정
Ⅴ.인적자원관리
Ⅵ. 예산 편성
Ⅶ. 홍보
Ⅷ. 평가
Ⅱ. 프로그램 환경 및 상황분석
Ⅲ. 요구조사
Ⅳ. 프로그램선정
Ⅴ.인적자원관리
Ⅵ. 예산 편성
Ⅶ. 홍보
Ⅷ. 평가
본문내용
23일~
2009년 1월 27일
(매주 목요일 실시)
초빙 강사
3. 프로그램 진행시 주의사항
선(先)경험을 바탕으로 한 대학생 자원 봉사자 위주로 진행되는 강연이 많으므로 자칫 전문성이 결여될 우려가 있다. 그러나 선배의 입장으로서 하는 보다 현실적인 조언이 될 수 있다는 장점이 있으며 막연한 기대와 두려움을 가지고 있을 예비 대학생들에게 들려주는 대학생활의 길잡이가 되는 이야기라는 점에서 더욱 실용적인 강좌가 될 것이라 생각한다.
4. 프로그램의 목표
1) 결과목표 : 이상적인 대학 생활하기
2) 하위목표 : 본 프로그램을 통해 대학 입학 전의 공(空)시간을 유용하게 보내고 대학입학에 있어서의 마음가짐을 새로이 하고 대학생활에 필요한 실용적인 정보들을 얻는다.
Ⅴ.인적자원관리
본 프로그램의 진행은 대학생 봉사자와 전문 강사, 외국인 강사가 각 분야를 담당한다.
대학생 자원봉사자는 대학생활에서의 선(先)경험과 열의를 가진 학생으로 선발하여 초빙하며 이들은 인기 있는 새내기 되기, 학점 잘 받기, 사랑학개론, 알뜰하게 돈벌고 쓰기와 같은 프로그램을 담당한다.
전문강사가 담당하는 프로그램은 미용 프로그램, 여행 프로그램, 성교육 프로그램과 어학프로그램이 있으며, 여행관련 프로그램은 여행사 홍보를 목적으로 이 강좌를 후원하는 여행사 직원 1명과 대학생 봉사자 1명이 함께 진행한다. 또 성교육 프로그램은 여성단체의 성상담가가 진행하며 회화 프로그램은 원어민 강사를 초빙한다.
인 적 자 원
대학생 자원봉사자 5명
여성단체 자원봉사자 1명
여행사 직원 1명
휘트니스 강사 1명
미용전문 강사 1명
레크리에이션 강사 1명
어학강좌 담당 원어민 강사 3명
Ⅵ. 예산 편성
1. 총예산 수급 방법 및 수강료 결정의 적절성
본 프로그램의 성격상 수강대상이 청소년이고 전문성과 수업빈도가 낮은 교양강좌 위주로 진행되므로 수강료를 과중하게 부담시킬 수 없으며 또한 프로그램의 경쟁력을 높이기 위해서 프로그램 수업료는 낮게 책정하였다. 그리고 상당수의 지출은 스폰서에 의존하여 고 3수험생을 대상으로 학교 홍보에 관심을 보이는 대학교를 물색한다. 즉 학생들을 각 대학교로 이끌기 위해 대학 홍보차원에서 대학의 후원이 절대적이다. 홍보차원에서의 지원을 하게 된 대학은 강당, 강의실 등의 장소제공, 시설 지원, 인적자원지원(대학생 자원봉사자)등을 담당한다.
본 프로그램은 3개월(11,12,1월) - 11월 23일~1월 27일까지의 기간에 주당 4시간씩 수업에 한해 1개월에 30.000원의 수강료를 징수하는 것으로 한다.
종 목
산 출 근 거
12월 위트니스 강사
시간당 50000×2시간=100000
12월 미용강사
시간당 50000×2시간=100000
11,12,1월 원어민 강사
시간당 40000×2시간×4주×3명×3달=186만
11월 레크레이션 강사
시간당 50000×2시간=100000
자원봉사자 수고비
30000×6=180000
홍보비
300000
프로그램 진행비
300000
예비비
총계
900만원
Ⅶ. 홍보
1. 홍보대상
고등학교 3학년 수학능력시험을 친 예비 대학생을 대상으로 멋지고 알찬 대학생활을 원하고자 하는 이, 관심을 가진 이를 홍보대상으로 하며, 또 교사를 대상으로 본 프로그램의 필요성과 가능성을 홍보해야 한다.
1) 구체적 홍보방법
(1) 학생 대상으로
프로그램을 진행시키기 위해서는 학생들의 적극적인 참여가 절대적으로 필요하다. 그래서 학생들에게의 홍보가 무엇보다 중요하다. 흥미, 새로움을 느낄 수 있도록 홍보물을 제작하고 공격적이고 적극적인 마케팅을 실시해야 할 것이다.
예를 들면 체험의 맛을 볼 수 있도록 프로그램의 한 부분을 보여주는 것이나 시선을 끌고 흥미를 유발 시킬만한 전단지 또는 포스터를 제작하여 배부하는 방법, 동문선배의 경험위주의 소개와 대면적 대화를 그 방법으로 한다.
(2) 교사 대상으로
여유 시간을 알차게 보내기 위해 무언가를 배우는 것과 대학을 미리 체험해 보는 것이 대학생활에서 매우 유용하다는 중요함을 학생들에게 알리도록 한다.
수능시험 후 많은 학생들이 시간을 허비하고 있다는 사실을 교사에게도 인지시키며 본 프로그램이 효과가 있다는 확신을 가질 수 있도록 프로그램의 내용을 집중적으로 홍보한다. 예시 프로그램을 제시하고 표본 대상학교에 방문하여 교사와의 면담으로 학생들을 참여할 수 있도록 한다.
2. 홍보물
<고등학교에 포스터 부착>, <학교 협조 공문>, <프로그램 내용을 주로 한 전단지 배포>
이때 포스터 내용은 간결하면서 세련된 문구를 사용하고 흥미를 유발시킬 수 있는 참신한 아이디어를 홍보물에 담는다.
요기다 홍보물
요기다 의뢰서
Ⅷ. 평가
< 참가자 평가서 >
※ 본 프로그램을 참가 후 느낀점을 솔직하게 써주세요.
1. 어떤프로그램이 가장 흥미있었나요?
( )
2. 어떤프로그램이 가장 지루했나요?
( )
3. 프로그램을 진행함에 있어 전달방법은 어떠했는지? (어떤면이 좋았는지 혹은 어떤 면이 아쉬웠는지)
( )
4. 프로그램을 진행함에 있어서 환경은 어떠했는지?(장소, 기자제나 실물, 프로그램진행에 있어서 필요한 준비물)
( )
5. 프로그램 진행과 관련하여 인원은 적당했는지?
( )
6. 어떤프로그램이 가장 도움이 되었나요?
( )
7. 프로그램을 통해 대학 생활에 대한 이해나 동기부여가 되었나요?
( )
8. 앞으로 대학 생활을 하는데 있어서 현실적인 도움이 될것 같나요?
( )
9. 더 포함시키고 싶은 프로그램이 있다면?
( )
10. 다음에도 이러한 프로그램이 있다면 참가 할 것인가요?
( )
< 계획자 평가서 >
1. 프로그램이 계획대로 진행되었는가?
( )
2. 진행에 있어서 문제점은 무엇이었는가?
( )
3. 프로그램에 참가하는 학생들의 반응은 어떠하였는가? (출석정도, 적극성, 이해정도)
( )
4. 프로그램이 실시된 환경은 적절하였는가? (장소, 기자제나 실물, 준비물)
( )
5. 적합한 강사를 초빙하였는가?
( )
6. 처음 제시한 목표에 따른 결과가 산출 되었는가?
( )
7. 예산상의 문제점은 없었는가? 있다면 어떤 문제가 있었는가?
( )
8. 다음 프로그램의 계획및 실시함에 있어서 개선되어야 될 점은 무었인가?
( )
2009년 1월 27일
(매주 목요일 실시)
초빙 강사
3. 프로그램 진행시 주의사항
선(先)경험을 바탕으로 한 대학생 자원 봉사자 위주로 진행되는 강연이 많으므로 자칫 전문성이 결여될 우려가 있다. 그러나 선배의 입장으로서 하는 보다 현실적인 조언이 될 수 있다는 장점이 있으며 막연한 기대와 두려움을 가지고 있을 예비 대학생들에게 들려주는 대학생활의 길잡이가 되는 이야기라는 점에서 더욱 실용적인 강좌가 될 것이라 생각한다.
4. 프로그램의 목표
1) 결과목표 : 이상적인 대학 생활하기
2) 하위목표 : 본 프로그램을 통해 대학 입학 전의 공(空)시간을 유용하게 보내고 대학입학에 있어서의 마음가짐을 새로이 하고 대학생활에 필요한 실용적인 정보들을 얻는다.
Ⅴ.인적자원관리
본 프로그램의 진행은 대학생 봉사자와 전문 강사, 외국인 강사가 각 분야를 담당한다.
대학생 자원봉사자는 대학생활에서의 선(先)경험과 열의를 가진 학생으로 선발하여 초빙하며 이들은 인기 있는 새내기 되기, 학점 잘 받기, 사랑학개론, 알뜰하게 돈벌고 쓰기와 같은 프로그램을 담당한다.
전문강사가 담당하는 프로그램은 미용 프로그램, 여행 프로그램, 성교육 프로그램과 어학프로그램이 있으며, 여행관련 프로그램은 여행사 홍보를 목적으로 이 강좌를 후원하는 여행사 직원 1명과 대학생 봉사자 1명이 함께 진행한다. 또 성교육 프로그램은 여성단체의 성상담가가 진행하며 회화 프로그램은 원어민 강사를 초빙한다.
인 적 자 원
대학생 자원봉사자 5명
여성단체 자원봉사자 1명
여행사 직원 1명
휘트니스 강사 1명
미용전문 강사 1명
레크리에이션 강사 1명
어학강좌 담당 원어민 강사 3명
Ⅵ. 예산 편성
1. 총예산 수급 방법 및 수강료 결정의 적절성
본 프로그램의 성격상 수강대상이 청소년이고 전문성과 수업빈도가 낮은 교양강좌 위주로 진행되므로 수강료를 과중하게 부담시킬 수 없으며 또한 프로그램의 경쟁력을 높이기 위해서 프로그램 수업료는 낮게 책정하였다. 그리고 상당수의 지출은 스폰서에 의존하여 고 3수험생을 대상으로 학교 홍보에 관심을 보이는 대학교를 물색한다. 즉 학생들을 각 대학교로 이끌기 위해 대학 홍보차원에서 대학의 후원이 절대적이다. 홍보차원에서의 지원을 하게 된 대학은 강당, 강의실 등의 장소제공, 시설 지원, 인적자원지원(대학생 자원봉사자)등을 담당한다.
본 프로그램은 3개월(11,12,1월) - 11월 23일~1월 27일까지의 기간에 주당 4시간씩 수업에 한해 1개월에 30.000원의 수강료를 징수하는 것으로 한다.
종 목
산 출 근 거
12월 위트니스 강사
시간당 50000×2시간=100000
12월 미용강사
시간당 50000×2시간=100000
11,12,1월 원어민 강사
시간당 40000×2시간×4주×3명×3달=186만
11월 레크레이션 강사
시간당 50000×2시간=100000
자원봉사자 수고비
30000×6=180000
홍보비
300000
프로그램 진행비
300000
예비비
총계
900만원
Ⅶ. 홍보
1. 홍보대상
고등학교 3학년 수학능력시험을 친 예비 대학생을 대상으로 멋지고 알찬 대학생활을 원하고자 하는 이, 관심을 가진 이를 홍보대상으로 하며, 또 교사를 대상으로 본 프로그램의 필요성과 가능성을 홍보해야 한다.
1) 구체적 홍보방법
(1) 학생 대상으로
프로그램을 진행시키기 위해서는 학생들의 적극적인 참여가 절대적으로 필요하다. 그래서 학생들에게의 홍보가 무엇보다 중요하다. 흥미, 새로움을 느낄 수 있도록 홍보물을 제작하고 공격적이고 적극적인 마케팅을 실시해야 할 것이다.
예를 들면 체험의 맛을 볼 수 있도록 프로그램의 한 부분을 보여주는 것이나 시선을 끌고 흥미를 유발 시킬만한 전단지 또는 포스터를 제작하여 배부하는 방법, 동문선배의 경험위주의 소개와 대면적 대화를 그 방법으로 한다.
(2) 교사 대상으로
여유 시간을 알차게 보내기 위해 무언가를 배우는 것과 대학을 미리 체험해 보는 것이 대학생활에서 매우 유용하다는 중요함을 학생들에게 알리도록 한다.
수능시험 후 많은 학생들이 시간을 허비하고 있다는 사실을 교사에게도 인지시키며 본 프로그램이 효과가 있다는 확신을 가질 수 있도록 프로그램의 내용을 집중적으로 홍보한다. 예시 프로그램을 제시하고 표본 대상학교에 방문하여 교사와의 면담으로 학생들을 참여할 수 있도록 한다.
2. 홍보물
<고등학교에 포스터 부착>, <학교 협조 공문>, <프로그램 내용을 주로 한 전단지 배포>
이때 포스터 내용은 간결하면서 세련된 문구를 사용하고 흥미를 유발시킬 수 있는 참신한 아이디어를 홍보물에 담는다.
요기다 홍보물
요기다 의뢰서
Ⅷ. 평가
< 참가자 평가서 >
※ 본 프로그램을 참가 후 느낀점을 솔직하게 써주세요.
1. 어떤프로그램이 가장 흥미있었나요?
( )
2. 어떤프로그램이 가장 지루했나요?
( )
3. 프로그램을 진행함에 있어 전달방법은 어떠했는지? (어떤면이 좋았는지 혹은 어떤 면이 아쉬웠는지)
( )
4. 프로그램을 진행함에 있어서 환경은 어떠했는지?(장소, 기자제나 실물, 프로그램진행에 있어서 필요한 준비물)
( )
5. 프로그램 진행과 관련하여 인원은 적당했는지?
( )
6. 어떤프로그램이 가장 도움이 되었나요?
( )
7. 프로그램을 통해 대학 생활에 대한 이해나 동기부여가 되었나요?
( )
8. 앞으로 대학 생활을 하는데 있어서 현실적인 도움이 될것 같나요?
( )
9. 더 포함시키고 싶은 프로그램이 있다면?
( )
10. 다음에도 이러한 프로그램이 있다면 참가 할 것인가요?
( )
< 계획자 평가서 >
1. 프로그램이 계획대로 진행되었는가?
( )
2. 진행에 있어서 문제점은 무엇이었는가?
( )
3. 프로그램에 참가하는 학생들의 반응은 어떠하였는가? (출석정도, 적극성, 이해정도)
( )
4. 프로그램이 실시된 환경은 적절하였는가? (장소, 기자제나 실물, 준비물)
( )
5. 적합한 강사를 초빙하였는가?
( )
6. 처음 제시한 목표에 따른 결과가 산출 되었는가?
( )
7. 예산상의 문제점은 없었는가? 있다면 어떤 문제가 있었는가?
( )
8. 다음 프로그램의 계획및 실시함에 있어서 개선되어야 될 점은 무었인가?
( )
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