청소년의 사회적 문제행동의 원인과 대처방안

목차

Ⅰ. 서론 ……………………………………………………………………1

Ⅱ. 청소년의 사회적 문제행동의 원인과 대처방안 …………… 1∼9
1. 청소년 폭력과 집단 괴롭힘………………………………………… 1∼3
1)청소년 폭력 ……………………………………………………………… 1∼2
2)집단 괴롭힘 ……………………………………………………………… 2∼3
3)청소년 폭력과 집단 괴롭힘의 현황 ……………………………………3
2. 청소년 가출……………………………………………………………… 3∼6
1)청소년 가출의 실태와 의미………………………………………………… 3
2)가출에 대한 새로운 개념 ……………………………………………………4
3)청소년 가출의 원인……………………………………………………4∼5
4)가출 청소년의 문제행동 …………………………………………………… 5
5)가출 청소년에 대한 대책 …………………………………… 5∼6
3. 청소년 실업문제 ………………………………………………………… 6∼7
1)청소년실업의 의미 ………………………………………………………… 6
2)청소년실업의 현황과 특징…………………………………………… 6∼7
3)청소년실업의 대책 ………………………………………………………… 7
4. 사이버 일탈문제 ………………………………………………………… 7∼9
1)컴퓨터 몰입 및 중독 ………………………………………………… 7∼8
2)사이버 범죄…………………………………………………………… 8∼9
3)사이버 상의 부적절한 행위 …………………………………………… 9

Ⅲ. 결론 …………………………………………………………… 9∼10

참고문헌 ………………………………………………………………… 10

본문내용

매우 어려운 실정이다. 다시 말해, 기존의 법 제도와 사법권, 범죄예방 대책 및 진압 체제만으로는 한계를 지닐 수밖에 없다.
3)사이버 상의 부적절한 행위
인터넷이나 통신상에서 이용자들 간의 비난이나, 질책, 무시 등과 같은 문제 행위들이 있다. 절제되지 않는 욕설과 인신공격, 음란외설 등의 불건전한 정보와 컴퓨터 통신 공간 지배, 부정확한 정보 및 사실의 유포 등은 개방적인 인간관계 형성을 방해하며, 컴퓨터 사용과 호혜적인 정보교환 등을 감소시킬 수 있다.
천정웅(2000)은 부적절한 행위의 유형으로 동일하거나 특별한 내용적 가키가 없는 정보의 연속적 게재, 정보의 내용과 동떨어진 제목의 게재, 정보의 중복 게재, 지나치게 긴 장황한 글의 게재, 출처가 불명확하거나 부정확한 정보의 게재, 욕설 등의 무례하거나 적대적인 언어사용, 인신공격 및 인격 모독적인 발언, 과대 허위광고 , 음란, 외설, 촉력 등의 불건전 정보의 게재 등을 열거하고 있다. 이 가운데 청소년들에게 특히 문제가 되는 것은 적대적 언어, 인신 공격적 발언, 허위사실 유포, 음란 폭력물 게재 등이다. 이 밖에도 문자표기가 아닌 발음표기 식의 대화 양식은 청소년들로 하여금 언어의 왜곡과 저급화를 초래하며, 이것은 그들의 사고의 틀을 붕괴 또는 왜곡시키는 결과를 초래하고 있다.
음란 폭력물을 상습적으로 탐닉할 경우 부정적인 영향을 청소년들에게 끼친다. 특히 일탈의 잠재성을 지닌 청소년들에게 있어서 마약이나 폭력 관련 정보 등은 일말 및 범죄의 기폭제가 되며, 음란물은 각종 성범죄뿐만 아니라 성에 대한 왜곡된 사고를 유발하는 결정적인 요인이 된다. 보다 중요한 사실은 많은 청소년들이 이러한 유해 정보에 쉽게 노출되어 있다는 것이다. 최근 들어 폭력물에 관한 내용은 점차 끔찍하고 가학적인 형태로 변모되고 있다. 인터넷에 끔찍한 사고 장면이나 엽기적인 범죄, 가학행위 등을 담은 홈페이지가 급속히 늘어나고 있는 것은 어떠한 과학적인 연구가 이를 설명해 주지 않더라고 청소년들에게 심각한 악영향을 줄 것임에 틀림없다.
청소년의 사이버 일탈을 예방하고 극복하기 위한 방안으로 다음의 몇 가지를 제안할 수 있다.
첫째, 자율규제 활동을 강화하는 것이다. 사이버 공간의 역기능과 유해 정보는 이를 공유하는 네티즌들의 자율적인 노력으로 차단되고 예방되는 것이 최선의 방책이다.
둘째, 네티켓 교육을 확산하는 것이다. 네티켓은 사이버 공간 내에서 행동규범 및 예절과 행위를 지배하는 관행들의 세트를 말한다.
셋째, 부모의 사이버 참여를 증진시킬 필요가 있다. 컴퓨터와 사이버 공간은 부모와 청소년 자녀가 함께 즐겁게 서로를 이해할 수 있는 공간으로 활용되어야 한다.
넷째, 정보기술관계법과 청소년 법을 보완하여야 한다. 어려운 법률에 분산되어 있는 정보통신 윤리에 관한 법률과 컴퓨터 범죄 관련 법률을 일원화하는 작업이 진행되어야 하며, 정보화의 진전과 함께 발생할 수 있는 문제점을 사전에 예방할 수 있도록 거시적이고 미래지향적인 법제화의 노력이 있어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 연구에서 청소년의 많은 사회적 문제행동 중에 청소년 폭력과 집단 괴롭힘, 청소년 가출, 청소년 실업문제, 사이버 일탈문제를 중점으로 각각의 문제행동이 발생하게 된 원인과 대처방안들을 살펴보았다.
청소년기는 아동기에서 성인기에 이르는 과도기로 신체적·정서적·도덕적·사회적 발달단계로 인한 감수성이 예민하여 사회적 환경의 영향을 받기가 쉬운 매우 불안정한 시기이다.
최근 우리 사회는 부부가 모두 직장을 갖고 집을 떠나 있는 경우가 많아 부모로부터 떨어진 자녀들이 성장하는 과정에서 소외감을 갖게 되거나 정서적 안정을 잃기가 쉽다.
또한 자녀들이 일단 학교에 들어가면 학교 교육에 모든 것을 맡기기 때문에 가정교육은 소홀해질 수밖에 없다. 학교 교육이 상급 학교 진학을 중심으로 입시위주로 이루어지는 우리의 현실에서 이는 매우 심각한 문제이다.
더구나 인터넷의 발달로 인해 무수한 정보들을 아무런 검증도 없이 자신들이 필요한 정보나 지식을 언제 어디서나 쉽게 접하게 됨에 따라 자신들 또래끼리의 문화가 자연스럽게 형성되어 부모나 교사 간의 대화가 단절되었다.
그럼으로써 청소년들이 많은 사회적 문제행동을 하게 되는데 이를 해결하기 위한 해결책을 전체적으로 말한다면 다음과 같다.
첫째로 가정에서는 청소년의 입장에 서서 진정으로 필요한 것이 무엇인가를 부모들이 관심을 갖고 자녀들이 건강하게 성장할 수 있도록 해야 할 것이다.
둘째, 가족과 함께하는 시간을 통해서 가족 간의 삶을 나누는 환경을 조성하고, 청소년 자신이 자기문제를 인식하고 스스로 해결할 수 있도록 도와줘야 할 것이다.
셋째, 교육 현장에서는 일류 대학진학만을 강요하지 말고 아이들을 우선적으로 생각하는 교육이 이루어져야만 한다. 아이들의 개성을 무시한 획일적인 교육이 아닌 각자의 개성을 고려하여 소질을 발견, 개발할 수 있도록 해줘야 한다.
넷째, 오늘날 우리 사회는 핵가족화 등으로 부모의 방임 속에서 자라고 대중문화에 방치되어 있어 정서적, 문화적 갈등으로 범죄, 비행, 가출 등이 야기되고 있다. 이러한 갈등 해소를 위해 청소년들이 건전하게 놀 수 있고 여가를 즐길 수 있는 시설이 확충되어야 한다.
다섯째, 청소년 실업이 증가하고 있는데 이를 위해 청소년들만을 대상으로 하는 청소년 취업 알선해 주는 국가적 차원에서 지역사회 차원에서의 제도와 인터넷 사이트의 운영이 필요하다.
여섯째, 국가적지역사회 차원에서 무료로 청소년들의 고충을 상담해주는 상담소 또는 인성개발을 할 수 있는 시설의 설립과 확충이 필요하다.
마지막으로 청소년은 우리나라의 미래를 짊어지고 나아갈 미래의 주인공들이다. 우리 모두가 청소년들이 올바른 성인으로 성장할 수 있도록 지속적인 관심과 노력을 기울여야 할 것이다. 예로는 청소년 보호활동을 위해 08. 10. 9(목) 보건복지가족부와 (주)에스원 『청소년 지킴이』업무협약 체결한 것이 있다.
참고문헌
이인정최해경. 2008. 인간행동과 사회환경. 2판. 경기도 파주시 : 나남출판.
김남선이옥분정일환주동범한상철. 2007. 청소년교육론. 서울,대구 : 형설출판사.
경향신문

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