[자기주도적학습력][자기주도적학습능력 신장]자기주도적학습의 의미, 자기주도적학습의 특징과 자기주도적학습의 원리, 자기주도적학습의 과정 및 자기주도적학습의 모형 그리고 자기주도적학습의 전략 심층 분석

소개글

[자기주도적학습력][자기주도적학습능력 신장]자기주도적학습의 의미, 자기주도적학습의 특징과 자기주도적학습의 원리, 자기주도적학습의 과정 및 자기주도적학습의 모형 그리고 자기주도적학습의 전략 심층 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 자기주도적학습의 의미

Ⅲ. 자기주도적학습의 특징

Ⅳ. 자기주도적학습의 원리
1. 목표의 자기 결정
2. 과정의 자기 구성
3. 결과의 자기 평가

Ⅴ. 자기주도적학습의 과정

Ⅵ. 자기주도적학습의 모형

Ⅶ. 자기주도적학습의 전략
1. 기본적인 학습 기능의 습득
2. 학습과제의 선정

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

환경, 그리고 컴퓨터에 관한 기본 소양을 갖춰야 한다. 다음에는 학습 목표, 학습 방향, 구체적인 학습 내용에 관한 구체적인 계획을 수립할 필요가 있다. 이 과정에서 학습자는 자신이 무엇을 공부할 것인지, 어떻게 공부할 것인지, 그리고 어떤 내용을 공부할 것인지를 계획한다. 계획을 세운 뒤 그 계획대로 목표를 잘 달성할 수 있도록 필요한 자료를 수집하게 되는데, 특히 네트워크 환경에서는 학습자는 자신의 과제 해결에 필요한 자료를 인터넷 등에서 수집, 분석, 가공하여 사용할 수 있을 것이다. 학습자는 수집한 자료들을 읽고 이해하면서, 그 자료가 자신에게 정말 필요한 자료인지 또 자료의 어떤 부분이 가장 유용한지를 분석하면서 자신의 학습 목표를 해결해 나가게 된다. 이 과정에서 경우에 따라서 처음의 목표를 수정하고 새로운 학습 전략을 세울 수도 있고, 지속적으로 자신의 목표와 계획을 반성해 보고 자신이 하고 있는 학습 활동을 점검하면서 개선된 방향으로 나아갈 수도 있다.
이러한 모든 학습 활동이 끝나게 되면, 마지막으로 학습자는 그 동안 해 왔던 자신의 학습 활동에 대해 다시 한번 총정리하고 반성해 볼 필요가 있다. 여기에서는 자신이 새로 얻은 지식은 무엇인지, 학습 과정은 어떠했는지, 특히 무엇이 잘 되었고, 무엇이 잘 되지 않았는지, 잘 되지 않았던 것은 어떻게 해결했는지를 검토해 봄으로써 학습 경험에서의 ‘반성적 사고’ 활동을 촉진시킬 수 있다.
Ⅶ. 자기주도적학습의 전략
1. 기본적인 학습 기능의 습득
자기 주도적 학습에서는 기본적인 학습 기능을 강조한다. 특히, 컴퓨터를 이용한 정보 수집과 분석, 활용 능력 신장은 정보화 사회에서의 자기 주도적 학습력 신장의 중요한 기본 기능이 된다.
2. 학습과제의 선정
자기 주도적 학습을 할 때는 다음과 같은 기준에 의하여 과제를 선정할 수 있다.
1) 학생의 흥미와 관심을 끌 수 있는 과제
2) 학습 문제를 명확히 파악할 수 있는 과제
3) 학생 스스로 해결 방법을 알고 결과를 예측할 수 있는 과제
4) 다양한 견해, 사고, 방법 등의 동원이 가능한 과제
5) 학생 스스로 끈기 있게 추구하는 것이 가능한 과제
6) 현장 체험 학습, 조사 학습, 탐구 학습, 토론 학습 등이 가능한 과제
Ⅷ. 결론
제7차 교육과정에서는 21세기의 세계화정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성을 위해 학습자의 능력 및 흥미와 요구를 존중하는 개별화 학습과 수준별 교육을 그리고 학습자가 학습 과정에 능동적으로 참여하는 자기 주도적 학습 능력의 신장을 추구하고 있다. 부모님들이 대부분 맞벌이를 하므로 방과 후 가정에서보다는 학원에서 보내는 시간이 더 많은 실정이다. 그러므로 학습이나 과제 해결 방법이 일률적이고 학원에 많이 의존하는 편으로, 자율적인 사고와 스스로 공부하는 자세가 아쉬운 실정이다. 이러한 가정 학습 환경을 감안하여 학생들에게 스스로 공부하고 사고하는 자세를 신장시키고, 개인의 능력에 맞는 학습 방법을 적용시킬 필요성이 요구된다.
참고문헌
권재승 외 : 가상학습시스템에서 학습자의 자기주도적 학습을 위한 집중도 강화 방안, 정보교육학회 논문지, 1999
교개혁위원회 : 자기주도적 학습, 그 논리와 실천 방향, 교육월보, 1998
서울특별시 교육연구원 : 자기주도적 학습의 이론과 실제, 서울특별시 교육연구원, 1998
안이숙 : 인터넷 활용 수업이 아동의 자기주도적학습 능력에 미치는 영향, 한양대학교 석사학위논문, 2001
전남 부영초 : 정보통신기술 활용을 통한 자기주도적 학습 능력 신장, 2001
조왈남 : 웹기반 교수-학습(WBI)을 통한 자기 주도적 문제 해결 능력 신장, 전국현장교육연구보고서, 2000

키워드

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