교육심리학 핵심체크문제집

목차

★ 본 자료는 문제 중심으로 구성되어 있습니다. ★ 제 1 장 인간의 이해 제 2 장 교육과 심리의 학문적 접근 제 3 장 인간발달의 과저과 원리 제 4 장 학습자의 지적 특성과 발달 제 5 장 학습자의 정의적 특성과 발달 제 6 장 행동주의 학습이론 제 7 장 인지주의 학습이론 제 8 장 수업과 교수이론 제 9 장 스트레스와 적응 제 10 장 부적응의 심리와 지도 제 11 장 평가의 원리 제 12 장 평가의 도구

본문내용

제1장 인간의 이해 1. 인간 본성에 관한 견해에 들지 않는 것은? ① 성악설 ② 백지설 ③ 성선설 ④ 조건반사설 [해설] 인간의 본성에 관한 견해로는 성악설, 성선설, 백지설이 있음 [정답] 4 2. 다음 중 인간 본성에 관해 다른 견해를 가지고 있는 한 사람은? ① 맹자 ② 순자 ③ 아우구스틴 ④ 칼빈 [해설] 인간의 본성을 선하게 보려는 성선설은 성악설과 대립되는 주장. 성선설을 주장한 사상가로서 널리 알려져 있는 사람은 맹자 [정답] 1 3. 보기 중 중국 고대의 사상가들에서 성악설을 주장한 사람은 누구? ① 공자 ② 고자 ③ 맹자 ④ 순자 [해설] 고대 중국의 순자는 인간의 본성이 악하다고 보았고, 그러하기 때문에 인간의 본성을 그대로 따르면 악에 빠진다고 함 [정답] 4 4. 18세기 중엽에 서구사회의 전통적인 성악설에 대해 처음으로 도전을 한 사상가와 가장 관련이 깊은 것은? ① 에밀 ② 순수이성비판 ③ 국가론 ④ 탈(脫)학교론 [해설] 루소는 그의 저서 『에밀』에서 인간은 본시 악한 것이 아니라 선하다고 주장. 그에 의하면 인간은 출생시에 어질고 티 없는 선한 성품을 지니고 태어나지만 성인의 풍습과 관습에 오염됨으로써 악하게 된다는 것임 - 중략 -