제 5 장 원만한 인간에 대한 지각적 견해

소개글

제 5 장 원만한 인간에 대한 지각적 견해에 대한 보고서 자료입니다.

목차

제 5 장 원만한 인간에 대한 지각적 견해
1. Arthur W. Combs

제 6 장 지각과 행동(Perceiving and Behaving)
1. 제 3의 심리학 혹은 새로운 견해
2. 행동과 학습
3. 지각과 학습의 관계

제 7 장 동기유발과 자아의 성장
1. 동기 유발에 대한 새로운 견해
2. 한 교사의 경험을 통한 수업진행 원칙

본문내용

구 충족을 통해서 이뤄진다.
-단 인간의 순수한 동기를 불신하는 사람은 꼭 평가를 수행하려고 한다.
-C.W. Hunnicutt¡±학생들이 고학년이 될수록 선택의 폭이나 판단력은 향상되지만, 선택이나 판단을 내릴 수 있는 기회는 줄어든다. 학교생활이 지속될 수록 선택의 기회는 줄어들고 지켜야 할 규칙만 늘어난다.¡±
예) 저학년: 연구해보자의 자유 선택에서
고학년: 정답이 무엇인가 묻는 것으로 변함.
2. 한 교사의 경험을 통한 수업진행 원칙
-아동의 어떤 제안도 받아드려라. 아동이 같은 반 급우나 교사에게 전달하고 싶은 어느 것도 소홀히 취급하지 말아야 한다.
-모든 학생들로 하여금 학습활동에 봉사할 기회를 주라.
-교사는 끊임없이 자신이 아동 하나 하나에게 관심을 갖고 있다는 것을 보여줘야 한다.

키워드

교육과정 및 교육평가,   지각과 행동,   동기유발,   자아의 성장