유아교육개론 논문읽기

소개글

유아교육개론 논문읽기에 대한 보고서 자료입니다.

목차

『예비유아교사의 장애관련 동아리 활동 경험이 장애유아 통합교육에 대한 태도와 교사 효능감 및 교사수행에 대한 인식에 미치는 효과』

『영재유아와 일반유아의 다중지능과 부모의 다중지능 및 교육수준과의 관계』

『보육시설 평가인증제 참여교사와 비참여교사의 인식비교』

※REPORT를 마치며

본문내용

알아본 결과 평가인증 참여의지, 평가인증 실시의 필요성, 이증결정에 대한 교사의 인식에 있어 차이를 보였다. 즉 인증참여여부와 관계없이 과반수 이사의 교사가 평가인증 참여, 평가인증 실시의 필요성을 인식하고 있었으나 평가인증 시범운영에 참여한 교사가 참여하지 않은 교사보다 평가인증 참여 및 평가인증 실시의 필요성을 더 높게 인식하는 것 이다.
평가인증 시범운영 참여여부에 따라 평가인증기준의 지표별 개선의 용이성에 대한 교사의 인식에 어떤 차이가 있는가에 대해 알아본 결과 평가인증제 시범운영에 참여한 교사가 참여한 교사가 참여하지 않은 교사보다 전체 영역에서 개선을 용이하게 인식하는 것으로 나타내 차이를 보였다. 이때 참여하지 않은 교사 경우 「상호작용」영역의 개선을 제일 용이하게 인식한 반면 참여한 교사의 경우 「건강과 영양」의 영역에서의 개선가능성을 가장 용이하게 보았는데 이는 영유아와의 일상생활에서 빈번히 변화하는 상황에 따른 대처가 필요하다기보다는 학기 초에 기초적 체제를 갖추어 놓으면 규칙적인 점검을 통해 청결하고 위생적인 화경 유지와 질병관리가 가능하며, 영양사 등의 인력을 통해 교사들이 크게 부담을 갖지 않아도 됨을 알게 되었기 때문으로 해석된다.
평가인증 시범운영 참여여부에 따라 평가인증기준의 지표별 조력의 필요성에 대한 교사의 인식에 어떤 차이가 있는가에 대한 결과 전체 점수에서는 차이가 없는 것으로 나타났다. 단 평가인증에 참여한 교사가 참여하지 않은 교사보다「운영관리」의 ‘보육인력’에서 조력이 더 필요하다고 본 반면,「가족 및 지역사회 협력」의 ‘가족과의 협력’에서 평가인증에 참여하지 않은 교사가 참여한 교사보다 조력이 더 필요하다고 응답하였다.
본 연구의 결론을 내리자면 첫째, 평가인증제의 성공적 실시와 그 궁극적 목적인 보육의 질 향상을 위해 교사의 능동적 참여와 적극적 노력이 필수적임으로 평가인증제에 대한 인식을 높이는 노력이 요구된다. 둘째, 효과적인 조력방안 모색에 있어 평가인증제 시범운영에 참여한 교사의 경험을 반영해야 한다. 셋째, 평가인증제 시범운영에 참여한 교사의 요구를 반영하여 현장 조력을 위한 조력자의 자격요건으로 평가인증 경험, 보육과나 유아교육과 전공, 3년 이상의 현장 경력, 그리고 석사 이상의 학력이 고려되어야 한다. 넷째, 평가인증제의 성공적 실행과 정착을 위해서 평가인증제에 참여한 교사에 대한 인센티브 보장, 재정적 지원과 같은 확실한 지원정책이 마련되고 시행되어야 한다.
5. 나의 생각
이 연구를 보면서 평가인증제의 유용성에 대해 알 수 있었다. 하지만 아직 많은 문제를 안고 있는 것 같았다. 특히 평가인증제가 형식적인 것이 된다는 것이 가장 큰 문제였다. 논문 중에 평가인증 시범 운영의 참여여부와 관계없이 대부분의 교사들이 과다업무나 형식적인 겉치레로도 끝날 수 있다는 내용이 있었다. 어떤 곳에는 현장 관찰자의 방문일수에 맞추어 교구제작이나 교구 대여 등이 이루어진다고도 한다. 보여주기 식보다는 진정한 자신의 기관에 유아들을 생각하면서 하는 일이 되었으면 하는 바람이들었다.
※REPORT를 마치며
부끄럽지만 과제 준비를 하면서 논문 한편을 읽어 보기는 처음이었습니다. 인터넷이나 책에서만 필요한 부분만 쉽게 사용했기 때문입니다. 처음 논문을 찾고 읽어 내려갈 생각을 하니 참 막막했습니다. 하지만 도서관과 인터넷에서 논문을 찾으면서 참 신기하고 재미있는 내용들을 발견할 수 있었습니다. 이번 논문 과제를 하면서 좀 더 볼 수 있는 시야가 넓어진 것 같습니다. 일방적으로 받아들이기만 하는 것이 아니라 여러 각도에서 볼 수 있는 기회를 가질 수 있었던 것 같습니다. 좋은 경험이 되는 과제였습니다. 감사합니다.

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