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소개글

[표현활동수업모형]표현활동학습(표현활동수업)의 의의, 국어과와 영어과 표현활동학습(표현활동수업)의 사례, 미술과와 체육과 표현활동학습(표현활동수업)의 사례, 표현활동학습(표현활동수업)의 활동자료와 성과에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 표현활동학습(표현활동수업)의 의의

Ⅲ. 국어과 표현활동학습(표현활동수업)의 사례
1. 평가 관점
2. 발전 학습
3. 대안적 활동

Ⅳ. 영어과 표현활동학습(표현활동수업)의 사례
1. Word Map
1) 목적
2) 특성
3) 방법
4) 활용방법
2. English Riddles
1) 목적
2) 특성
3) 방법
4) 활용방법
3. 심화학습
1) 목적
2) 특성
3) 방법
4) 활용방법
4. 기초학습
1) 목적
2) 특성
3) 방법
4) 활용방법
5. T. P. R(Total Physical Response)
1) 목적
2) 특성
3) 제작방법
4) 방법
6. Power Point 자료(기초학습)
1) 목적
2) 특성
3) 방법

Ⅴ. 미술과 표현활동학습(표현활동수업)의 사례

Ⅵ. 체육과 표현활동학습(표현활동수업)의 사례
1. 사실표현
1) 모방표현
2) 의사표현
3) 상상표현
2. 추상표현
1) 즉흥표현
2) 추상적 표현
3. 리듬
1) 춤추기
2) 리듬 만들기

Ⅶ. 표현활동학습(표현활동수업)의 활동자료
1. 별칭짓기
1) 진행방법
2) 유의사항
3) 기대효과
2. 별칭외우기
1) 진행방법
2) 유의사항
3) 기대효과
3. 단점 말하기외우기
1) 진행방법
2) 유의사항
3) 기대효과
4. 관점 전환
1) 진행방법
2) 유의사항
3) 기대효과
5. 나의정서뿌리찾기
1) 진행방법
2) 유의사항
3) 기대효과
6. 모둠광고
1) 진행방법
2) 유의사항
3) 기대효과

Ⅷ. 표현활동학습(표현활동수업)의 성과

참고문헌

본문내용

기가 된다.
3. 단점 말하기외우기
1) 진행방법
① 잠시 동안 눈을 감고 생각하게 한다.
② 눈을 감는 의미는 나 아닌 다른 것을 보던 눈을 내 안으로 돌려 마음속으로 살펴보는 것이다. 즉, 각자가 자기의 장점이라고 생각되는 것을 먼저 두세 가지를 발견해 보고, 다음에 단점이라고 생각되는 것을 두세 가지를 발견한다.
③ 장점과 단점을 다 찾은 사람은 조용히 눈을 뜨게 한다.
④ 16절지에 장단점을 적게 하고, 한 사람씩 발표하게 한다.
2) 유의사항
구체적인 것을 생각 할 수 있도록 한다.
장단점을 생각할 때 신체적인 것이나 정신적인 것이나 본인의 자율에 맡긴다.
구체적인 것으로 솔직하게 발표할 수 있도록 한다.
단점만을 발표하지 않도록 한다.
3) 기대효과
자기 자신의 반성의 기회가 된다.
솔직한 표현은 다른 사람의 호감을 발들 수 있다는 것을 경험한다.
일상생활에서 타인의 장점을 발견하려는 노력이 생긴다.
타인의 행동을 긍정적으로 이해하는 노력이 필요함을 인식한다.
충고해 주는 사람에 대한 고마움을 갖게 된다.
4. 관점 전환
1) 진행방법
① 다음 그림이 어떻게 보이는가?
㉠ 자료Ⅰ을 감상해 봅시다 : 케익 그림
㉡ 자료Ⅱ를 감상해 봅시다 : 강시 그림
㉢ 자료Ⅲ을 감상해 봅시다 : 아저씨 그림
㉣ 자료Ⅳ를 감상해 봅시다 : 처녀와 마귀 할멈 그림
② 반대로 볼 때는 어떻게 보이는가?
③ 왜 그러한 현상이 나타났을 까? 에 대하여 서로 발표하고 정리된 생각을 이야기한다.
④ 보는 각도에 따라 달리 보이는 것에 대하여 인정하고, 그렇게 보게 된 배경에는 전제된 선입견(경험)이 있다는 것에 대해 이야기 나눈다.
2) 유의사항
천천히 진행한다.
생각과 시각에 대한 전환이 아니라 마음까지도 전환시키게 됨을 알려준다.
3) 기대효과
자신의 고정 관념을 알게 되고, 고정관념에서 탈피할 수 있다.
다양한 생각과 견해로 다양성에 대한 개념을 인지한다.
5. 나의정서뿌리찾기
1) 진행방법
① 16절지를 나누어 준 후 아래의 ㉠, ㉡을 구분하여 진행한다.
② 다음 ㉠, ㉡ 의 문장을 완성하여 써 보도록 한다.
㉠ 나를 슬프게 하는 것은..................................................................................
나를 화나게 하는 것은..................................................................................
나를 괴롭게 하는 것은...................................................................................
나를 두렵게 하는 것은...................................................................................
㉡ 나를 기쁘게 하는 것은 ..................................................................................
나를 즐겁게 하는 것은 ..................................................................................
나를 신나게 하는 것은.....................................................................................
나를 보람 있게 하는 것은...............................................................................
③ 과거에 겪은 부정적인 것을 먼저 발표한다. 발표할 때는 그때의 상황을 간단히 설명하고 그때의 심정을 중심으로 발표한다.
④ 과거에 겪은 긍정적인 것을 간단히 그때의 기분을 중심으로 실감나게 발표한다.
⑤ 발표하면서 자신을 향한 느낌(기분) 은 어떠한지, 다른 사람의 발표를 들으면서 그 느낌은 어떤지 서로 이야기 나눈다.
⑥ 발표를 듣고 어떤 노력을 해보고 싶은지 정리하여 발표한다.
2) 유의사항
조용한 분위기를 조성한다.
진행은 차분하게 몰입이 잘 되도록 한다.
진지하고 솔직하게 자기를 개방한다.
교사도 함께 참여하도록 한다.
3) 기대효과
숨겨진 자신의 감정을 찾게 되어 자유로워진다.
개인과 집단 속에서 서로 필요한 존재로 받아들이고 인정할 수 있다.
6. 모둠광고
1) 진행방법
① 각 모둠 별로 일정한 시간(30분)을 주고 자기 모둠을 TV로 홍보 할 1분짜리 광고를 제작하게 한다.
② 발표에 앞서 심사위원을 정하여 알린다. 이 때 심사 기준도 제시한다. 심사 기준은 상황에 따라 임으로 정한다.
㉠ 발표시간 (1분)
㉡ 참여자수 (많을수록 높은 점수)
㉢ 홍보효과
㉣자연스러움
③ 심사위원들의 심사 결과를 종합하여 우수 모둠에게 상품을 준다,
2) 유의사항
발표시간(1분)을 지키도록 강조한다.
상품이 없이 진행해도 관계없으나 상품이 있으면 경쟁하는데 큰 역할을 한다.
3) 기대효과
광고를 함께 준비하면서 공동체 의식이 고양된다.
즉흥적으로 준비하는 가운데 창조성과 자발성이 발휘될 수 있다.
모둠원과 일체감이 형성된다.
Ⅷ. 표현활동학습(표현활동수업)의 성과
(가) 자신의 생각과 느낌을 다양한 모습으로 나타내어 자기표현 능력이 신장되었다.
(나) 개인 작품과 협동 작품을 누적하여 완성함으로써 아동들에게 협동심을 길러 주었다.
(다) 학부모와 함께 하는 교육활동을 전개하여 학부모들이 자녀에 대한 학습활동 및 교육활동 정보를 공유하며 교육활동에 적극 참여시키는 분위기가 조성되었다
참고문헌
강신복 외(1990) / 체육 교육과정, 보경문화사
김덕기(1998) / 영어 교육론, 서울 : 고려대학교출판부
김종선 외(1994) / 새로운 체육 지도법, 태근 문화사
최진황(1985) / 영어수업모형과 교실영어, 서울 : 민족 문화 문고 간행회
한국 교육 개발원(1998) / 열린 교육을 위한 교육과정 개선 연구
한국교육과정평가원(2002) / 미술과 교육 목표 및 내용 체계 연구(Ⅰ), 한국교육과정평가원

키워드

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