전통문양학습(한국전통문양교육)의 필요성, 전통문양학습(한국전통문양교육)의 지도자료와 지도모형, 전통문양학습(한국전통문양교육)의 보충심화활동, 전통문양학습(한국전통문양교육)의 기대효과와 제언 분석

소개글

전통문양학습(한국전통문양교육)의 필요성, 전통문양학습(한국전통문양교육)의 지도자료와 지도모형, 전통문양학습(한국전통문양교육)의 보충심화활동, 전통문양학습(한국전통문양교육)의 기대효과와 제언 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 전통문양학습(한국전통문양교육)의 필요성

Ⅲ. 전통문양학습(한국전통문양교육)의 지도자료

Ⅳ. 전통문양학습(한국전통문양교육)의 지도모형

Ⅴ. 전통문양학습(한국전통문양교육)의 보충심화활동
1. 결손․보충
2. 작품처리
3. 감상지도
1) 지도목표
2) 지도과정

Ⅵ. 전통문양학습(한국전통문양교육)의 기대효과

Ⅶ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언

참고문헌

본문내용

황 공간 속에 산재해 있음을 알고 관심을 갖고 찾아보도록 지도한다.
전통문양을 활용한 작품의 특징을 이해하고 어떠한 방법으로 제작되었는지 각 부분이 어떻게 어울리는지에 대하여 알아본다.
조형미와 기능을 발견하고 배치, 조화, 변화, 균형에 맞도록 기준에 의해 미를 발견한다.
개성, 독창성, 시대성에 맞고 균형 감각에 맞게 분석감상한다.
형태, 색채, 균형을 분석평가하고 미를 발견하여 상호 토론, 자유롭게 감상할 수 있는 분위기를 조성한다.
Ⅵ. 전통문양학습(한국전통문양교육)의 기대효과
가. 전통문양의 순수 장식으로서 활용에 범위에 대하여 알고 우리나라 미술품의 우수성과 자긍심을 갖는다.
나. 창의적인 표현을 통하여 일상생활에서 쓰임새 안다.
다. 전통문양의 원리를 알고 새롭게 자신만의 문양을 창작해 볼 수 있다.
라. 미래 사회에 더욱 전통미술에 대한 중요성을 인식하고 애호하는 마음을 갖는다.
Ⅶ. 결론 및 제언
1. 결론
미술과 꾸미기만들기의 창조적 표현력을 신장시키는데 최대한 접근할 수 있는 방안으로 전통문양을 학습 자료로 개발하여 수업 현장에 투입적용한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다.
- 전통문양을 교재화하여 적용함으로써 창의적인 꾸미기만들기 학습이 가능해졌다.
- 전통문양의 전사활동이 미술과 꾸미기만들기의 효과적인 학습지도 방법임을 인식하고 학습 모형을 체계화하는데 도움이 되었다.
- 전통문양 자료를 활용하여 새로운 구상을 함으로써 모방적인 표현이 줄어들고 다양하고 창의적인 표현활동이 가능해졌다.
- 아동들이 전통문양을 수집, 분류하고 학습자료로 활용하는 가운데 전통문양에 대한 이해와 관심이 높아지고 우리의 옛것을 알고 애호하며 현대 감각에 맞는 작품 제작에 관심이 커졌다.
- 전통문양의 전사활동을 통한 탐구적 꾸미기만들기 학습은 아동들로 하여금 학습 흥미와 참여도를 높이고 창의적인 학습이 되어 표현력이 신장되었다.
2. 제언
다음과 같은 사항을 제언한다.
- 우리의 전통 미술품에 대한 지도가 미술과 각 영역별로 이루어져 주체성 있는 미술과 교육이 되어야 하겠다.
- 꾸미기만들기의 창조적인 표현력을 신장시킬 수 있는 다양한 학습지도 방법과 자료개발에 대한 연구가 활발히 이루어져야 하겠다.
- 우리의 생활 주변에 산재해 있는 전통문양 자료를 쉽게 경험할 수 있도록 체험학습, 현장학습, 이동학습 등이 활발히 이루어져야 되겠다.
- 전통문양 자료를 수집분류 교재로 개발하여 교수 학습에 적용할 수 있는 발전적인 방안이 모색되어져야 하겠다.
- 미술과의 특징과 교재의 내용에 따라 적합한 학습지도법의 연구가 모색되어져야 하겠다.
참고문헌
봉상균 / 현대 문양 디자인, 서울 : 조형사, 1992
상기호·김인숙 / 한국전통문양집, 한림출판사, 2006
임영주 / 한국전통문양(전3권), 예원, 1998
장수경·김재숙 / 한국전통문양의 종류·표현유형·구성형식 및 적용대상에 따른 감성이미지, 한국의류산업학회지 제 24권 제2호, 연구논문, 2000
정복상 / 전통문양의 응용과 전개, 창지사, 1996
황호근 / 한국문양사, 설화당, 1983

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