체육교육과정 사조

본문내용

. 즉, 소외되거나 보통학생 우수 학생을 어떻게 하면 조화롭게 교육시킬 수 있는가의 문제인 것이다. 이를 위해서는 모든 학생을 위한 양질의 체육교육 프로그램이 필요하며 과외자율체육과 클럽프로그램이 운영되어야 하고 운동자질을 가진 우수한 학생들
에게도 도움이 되는 뛰어난 운동부 프로그램이 있어야 한다. 한 학교의 노력만으로 이 같은 목표는 성취하기 불가능하다.
세 번째 관점은 사회제도의 새로운 재구성을 주장한다. 이 관점을 지지하는 비판이론들은 학생들로 하여금 자신이 살고 있는 사회에 대한 비판적 분석을 할 수 있도록 하는 프로그램
을 개발해야한다고 주장한다. 학생들은 학교에서 지역사회에서의 생활과 교육의 조건이 조금이라도 나아질 수 있도록 함에 있어서 적극적인 역할을 담당하여야 한다. 학생들에게 신체를 어떻게 보는가에 따라 건강과 삶의 질에 대한 인식이 달라지는 가를 이해할 수 있는 기회가 제공되어야 한다. 또한 학생들은 기존의 지배적인 사회적 관행들에 대하여 도전할 수 있는 자신감과 힘을 가지도록 도움을 받아야 한다. 이 점은 사람들에게 제한을 가하는 사회적 관행들을 개선시키는 작업에 참여할 수 있도록 학생들의 의식과 능력을 북돋아주는 것을 강조한다.

키워드

체육교육,   교육과정사조,   내용숙달중심,   자아실현중심,   사회개혁중심,   학습과정중심,   생태통합중심