서양교육의 역사

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고대 그리스의 교육
2. 고대 로마의 교육
3. 서양 중세의 교육
4. 문예부흥기의 교육
5. 종교개혁기의 교육
6. 실학주의 교육
1) 인문적 실학주의 교육
2) 사회적 실학주의 교육
3) 감각적 실학주의 교육
7. 계몽주의 교육
8. 신인문주의 교육
9. 현대의 교육
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

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신인문주의는 교육을 통하여 인간의 지정의 등 여러 영역에 걸쳐 풍요하고 폭넓은 발달을 지향하였다. 이러한 신인문주의의 흐름에 속하는 교육사상가로서는 직관에 의한 개발주의 교육을 실천해 보였던 페스탈로찌, 과학적 교육의 창시자인 헤르바르트, 유치원을 창시한 프뢰벨, 도덕적 국민을 중요시한 국가주의 교육사상가 피히테 등이 있다.
9. 현대의 교육
20세기는 교육의 기회 균등, 교육의 민주화를 기도한 시기였다. 그것은 전 세기에 이룩된 교육의 제도적 민주화에서 내용적 민주화를 가져온 세기였음을 뜻한다. 이처럼 교육내용의 민주화를 지향한 일련의 교육개혁운동을 ‘새교육운동’이라고 부른다.
새교육운동의 최초의 양상은 학교 교육내용의 개조운동으로서 나타났다. 그리고 새교육운동의 두 번째 특징은 아동의 해방운동이다. 아동의 해방운동은 피커에 의하여 주도된 후 케이와 듀이로 연결되어 20세기 전반기 교육사상의 주류를 형성하였다. 이 아동해방운동의 구체적 사례를 몬테소리의 실험학교 등에서 찾을 수있다.
새교육운동의 세 번째 특징은 학습지도법의 개발이었다. 아동해방운동의 필연적인 결과로 개성과 개인차를 존중하는 학습지도법이 여러 형태로 고안 또는 연구되어 나왔다. 학습지도법의 개발운동을 계기로 소위 문제학습발견학습프로그램학습버즈학습완전학습 등으로 발전하고 있다.
새교육운동의 네 번째 특징은 일명 향토학교 또는 지역사회학교 운동이었다. 지역사회학교 운동은 지금까지의 지식 중심 학교와 아동 중심의 학교로부터 교육의 사회화를 중요시하는 학교교육운동이다. 이것은 미국의 올센에 의해 제창된 새교육운동이다.
이런 일련의 새교육운동의 전개로 인하여 19세기 말에서 20세기 초까지 유럽을 중심으로 전개된 교육의 주도권이 20세기 초를 기점으로 하여 미국으로 넘어가게 되었다. 이러한 새교육운동은 지금까지의 교육 선진지였던 유럽의 교육사상을 대신하는 미국 교육사상의 탄생을 뜻한다. 이것은 또한 세계의 정치력, 경제력의 향방과 괘를 같이 하였다고 볼 수 있다. 하여튼 20세기에 접어든 후 일련의 미국적 교육사상의 경향은 바로 생물학적 진화사상을 근거로 하는 실용주의의 풍요한 옥토 위에 꽃피운 진보주의 교육사상을 낳았다.
Ⅲ. 결론
아동중심, 경험중심, 생활중심 교육을 중요시하는 진보주의 교육철학은 듀이, 킬패트릭과 같은 교육사상의 주류를 형성하였다. 그러나 1930년대 후반부터 진보주의 교육을 비판하는 본질주의 교육철학의 출현을 보게 된다. 이 사상의 대표자는 베글리이다. 또 한편, 본질주의자들의 진보주의 교육에 대한 공격이 철저하지 못함을 불만으로 터뜨리면서 항존주의파가 파생된다. 이 교육사상의 대표자는 허친스였다. 그 외에 브라멜드에 의해서 주창된 문화적 재건주의 교육사상도 나타났다.
20세기 전반기의 아동중심경험중심생활중심의 진보주의 교육은 한 세기와 더불어 다양한 방향으로 확산되고 있다. 이제 21세기 첨단과학 새시대의 교육을 이끌어 간 정물 조화 교육운동이 절실히 요구되고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
- 알기 쉬운 교육학개론 (남궁용권 김노연 저, 양서원 출판)

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