독서교육의 재량활동 사례, 해양교육의 재량활동 사례, 미술교육의 재량활동 사례, 통일교육의 재량활동 사례, NIE교육(신문활용교육)의 재량활동 사례, 표현력신장교육의 재량활동 사례, 재량활동 관련 제언 분석

소개글

독서교육의 재량활동 사례, 해양교육의 재량활동 사례, 미술교육의 재량활동 사례, 통일교육의 재량활동 사례, NIE교육(신문활용교육)의 재량활동 사례, 표현력신장교육의 재량활동 사례, 재량활동 관련 제언 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 재량활동의 특성
1. 교과 및 특별활동과 재량활동의 관계
2. 재량활동의 성격
1) 재량활동은 교과 및 특별활동과 상호 보완적 기능을 갖고 있다
2) 재량활동은 지역 사회와 학교의 독특한 교육적 필요, 학생의 요구에 따른 교육을 전개하기 위한 자율적 교육 활동이다
3) 재량활동에서는 범 교과 학습과 자기 주도적 학습과 같은 창의적 재량활동이 강조된다

Ⅲ. 독서교육의 재량활동 사례

Ⅳ. 해양교육의 재량활동 사례
1. 해양 교육의 목적
2. 기본 방침
3. 지도상의 유의점
4. 지도계획

Ⅴ. 미술교육의 재량활동 사례
1. 지도 목표
2. 연간 지도 내용
1) 학습지도 내용
2) 지도상의 유의점

Ⅵ. 통일교육의 재량활동 사례
1. 통일교육은 왜 중요한가?
2. 통일 교육을 위한 재량활동 수업 모형의 이론적 접근
3. 통일 교육의 내용
4. 지도상 유의점

Ⅶ. NIE교육(신문활용교육)의 재량활동 사례
1. 활동 목표
2. 활동의 주안점
3. 활동 계획
1) 시기
2) 장소
3) 자료 및 준비물
4. 유의점
5. 활동 전개 내용
1) 신문은 어디에 있나?
2) 무엇을 찾을까?
3) 신문을 이용하여 놀이를 해 보자
4) 나도 글짓기를 잘 할 수 있다
5) 신문이 카드로 변하네?

Ⅷ. 표현력신장교육의 재량활동 사례
1. 표현활동이 갖는 의미
2. 다양한 표현력 기르기 활동의 실제
1) 다양한 표현력 기르기
2) 표현력 신장 활동을 통해 얻은 효과

Ⅸ. 재량활동 관련 제언

참고문헌

본문내용

감정을 느낄 수 있게 한다.
(2)신문의 멋진 그림이나 글을 이용해 꾸밈으로써 작품을 만들어 만족감과 흥미를 느낄 수 있게 한다.
(3)흥미있게 창의적 사고력을 신장시키며, 짓기 능력 향상에도 초점을 둔다.
5. 활동 전개 내용
1) 신문은 어디에 있나?
♥신문을 읽어 본 경험 말하기
♥신문이 생활에 주는 도움 알기
♥신문의 구성 요소 알아보기
♥신문의 활용 모습 및 생활에 주는 도움 알기
♥신문 활용 학습에 대해 알기
<준비물> 신문, 학습지, 가위, 풀, 등
2) 무엇을 찾을까?
♥여러 가지 표정 지어보기
♥신문에서 여러 가지 표정 오려 붙이기
♥여러 가지 표정의 이유를 설명해 보기
♥여러 가지 사진 오려 붙이기
<준비물> 신문, 학습지, 가위, 풀, 등
3) 신문을 이용하여 놀이를 해 보자
♥신문에 관심과 흥미 가지기
♥여러 가지 선택 놀이 하기(신문 활용)
♥발표 및 정리하기
<준비물> 신문, 학습지, 도화지, 필기구, 가위, 풀 등
4) 나도 글짓기를 잘 할 수 있다
♥학습 동기 유발
♥문장의 구성요소 알기
♥신문에서 오려 붙이고, 문장으로 짧은 글짓기 하여 보기
♥단계별 글짓기
♥발표 및 정리하기
<준비물> 신문, 학습지, 가위, 풀, 색연필, 필기구, 그림자료 등
5) 신문이 카드로 변하네?
♥여러 가지 카드 만들어 보거나 보내 본 경험 발표하기
♥만들 카드 구상하기
♥신문을 활용하여 카드 만들기(그림과 글쓰기)
♥소감 및 반성할 점 발표하기
<준비물> 신문, 학습지, 가위, 풀, 색종이, 색연필, 여러 가지 카드 자료 등
Ⅷ. 표현력신장교육의 재량활동 사례
1. 표현활동이 갖는 의미
표현력은 언어 표현력과 행위 표현력으로 나눌 수 있다. 언어 표현력에는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기로 언어 표현력의 듣기, 말하기 부문의 향상을 위주로 하며, 쓰기 부문의 교육을 위한 활동도 있다. 행위 표현력은 상황에 맞는 표정과 자기 연출 등의 상대방에 대한 표현태도와 그림 그리기, 율동, 창작활동 등이 포함된다. 이러한 언어와 행위 표현력을 익힘으로 의도한 감동을 상대방의 가슴에 남길 수 있는 기초가 습득되리라 기대된다.
표현활동을 통해서 자신이 갖고 있는 생각이나 감정 등을 다양한 방법으로 자유롭게 표현함으로써 아동들은 건강한 정신을 바탕으로 한 창조적인 생활을 만들어 갈 수 있다. 다시 말해서 아동들의 표현활동은 풍부한 상상력과 신체적 발달은 물론, 지적 능력의 발달과 함께 창의력이 발달된다.
이렇게 표현활동이 갖는 의미를 충족시키는 교육활동을 전개하려면 아동들의 학습 욕구 및 관심, 흥미 등을 수용한 프로그램이 구안적용되어야 하며, 7차 교육과정에서 요구되는 수준별 교육과정이 철저하게 반영되어야 할 것이다.
2. 다양한 표현력 기르기 활동의 실제
1) 다양한 표현력 기르기
(가) 목적
다양한 표현활동의 기회와 장을 마련하고 체계적인 지도로 개인의 생각과 끼, 솜씨를 자기 말과 글, 그림, 노래, 몸짓 등으로 자연스럽게 표현하는 능력을 기른다.
(나) 방침
① 표현력 신장 교육활동 분위기 조성
② 특기신장을 의한 발표 기회 제공
③ 종합발표를 통한 자기 연출 기회 조성
(다) 표현력 추진내용
가. 표현력 신장 교육활동 분위기 조성
표현력신장 교내 대회
- 반가경연 대회
- 영어구연 대회
표현력 신장 상설반 운영
- 리듬합주반 운영
- 국악반 운영
학년별 종합 발표회
학교방송을 통한 학급자랑
나. 학생 특기 중심의 ‘기네스 대회’
학년별 특기 보유자 발굴
- 창의적이고 독특한 재능 보유자를 선정하여 학교방송을 통해 발표
- 각 분야 특이 재능자 선정
다. 축제 중심의 댄싱 페스티벌
창의적 표현신장을 위한 댄싱 페스티벌 개최
- 학년별로 시간 확보실시
- 경연 장소 : 시청각실
2) 표현력 신장 활동을 통해 얻은 효과
(가) 자신의 생각과 느낌을 다양한 모습으로 나타내어 자기 표현 능력이 신장되었다.
(나) 개인 작품과 협동 작품을 누적하여 완성함으로써 아동들에게 협동심을 길러 주었다.
(다) 학부모와 함께 하는 교육활동을 전개하여 학부모들이 자녀에 대한 학습활동 및 교육활동 정보를 공유하며 교육활동에 적극 참여시키는 분위기가 조성되었다
Ⅸ. 재량활동 관련 제언
21세기는 세계화정보화다양화 시대이다. 이러한 사회를 주도적으로 이끌어 나갈 학생 개개인의 흥미, 적성, 진로를 고려하여 학습자 중심의 교육을 하는 재량활동은 7차 교육과정을 성공적으로 이끄는 관건이 된다고 하겠다. 특히 창의적 재량활동은 학교나 지역 사회의 실정, 교원학생학부모의 필요와 요구를 반영하고, 학교의 독특한 교육적인 문화 풍토에 알맞게 창의적인 교육 활동을 실현하도록 되어 있다. 교육 현장의 자율권과 재량권이 크게 확대되어 학교 교육과정에 대한 국가의 독점권이 작아지고, 단위 학교와 교사에게 교육과정 편성과 운영에 관한 자율적 의사결정권이 커졌다.
따라서 학교에서는 국가 수준의 교육과정 기준과 시도의 교육과정 편성운영 지침, 지역 교육청의 장학 자료를 바탕으로 학교 교육의 특성에 알맞게 학생의 자기 주도 능력을 신장시킬 수 있도록 각 학교의 창의적 재량활동의 성격, 목표, 내용, 방법, 평가가 포함된 학교 교육과정을 마련해야 하는 것이다.
창의적 재량활동에서는 자기 주도적 학습과 다양한 요구와 흥미를 수용하기 위한 범교과 학습을 강조하고 있다. 스스로 무엇인지 진단하여 필요한 정보를 선택하며 활용할 수 있는 능력 즉, 문제해결력과 비판적 사고력은 훈련의 과정을 통해서 그 능력이 신장될 수 있는데 이는 구성주의적 학습 원칙을 통해 실천 가능성을 찾을 수 있다. 이를 보면 학교 교육이 학습자와 교사, 지역 사회의 요구에 보다 탄력적으로 대응할 수 있게 된 것이다.
참고문헌
1. 교육인적자원부, 재량 활동 교육과정 편성·운영의 실제, 서울 : 교육인적자원부, 2001
2. 김영학, 미술의 교육, 향서각, 1987
3. 부산광역시교육청, 자기주도적 학습을 위한 창의적 재량활동 자료집, 2001
4. 이규선 외, 미술교육학 개론, 교육과학사, 1994
5. 조성민, NIE 탐구공동체, 서울 : 교육과학사, 2000
6. 재량활동, 그 무궁한 가능성의 세계, 우리교육, 2001

키워드

재량활동,   독서교육,   미술교육,   통일교육,   NIE