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소개글

성교육, 옛날이야기교육 교수자료(학습자료), 인성교육, ICT(정보통신기술)활용교육 교수자료(학습자료), 인터넷언어예절교육 교수자료(학습자료), 발표교육 교수자료(학습자료), 학부모교육 교수자료(학습자료)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 성교육 교수자료(학습자료)
1. 성폭력의 위기 시에는
2. 성폭력 예방을 위해서는
1) 옷차림
2) 집에 혼자 있을 때
3) 외출 시
3. 신고할 때는 이렇게
4. 성폭력 피해 아동을 대할 때

Ⅱ. 옛날이야기교육 교수자료(학습자료)
1. 자린고비와 된장
2. 자린고비와 생선
3. 공부도 좋다마는
4. 하늘을 감동시킨 효자
5. 벼이삭을 줍는 할아버지

Ⅲ. 인성교육 교수자료(학습자료)
1. 교통기관이용
1) 버스를 이용할 때
2) 기차를 탈 때
3) 자전거를 탈 때
2. 절약
1) 학용품 아껴 쓰기
2) 수돗물 아껴 쓰기
3. 선생님에 대한 예절
1) 선생님에 대한 바른 인사
2) 선생님의 심부름을 할 때
3) 선생님께 부탁드릴 때
4) 질문을 할 때
5) 말씀을 들을 때

Ⅳ. ICT(정보통신기술)활용교육 교수자료(학습자료)
1. 온라인 자료
1) 멀티미디어 교육자료
2) ICT활용 교수학습 과정안
3) 교과지도 참고 사이트
2. 도서 자료
1) 정보통신기술 활용 지도 자료
2) ICT활용 교수-학습 과정안 자료집(초중등학교용 연수교재)
3) ICT활용 교수-학습 지도안 자료집

Ⅴ. 인터넷언어예절교육 교수자료(학습자료)
1. 맞춤법에 어긋나는 표현
2. 지나친 감정적인 표현과 비어 및 속어의 사용
3. 광고성 기사의 남발
4. 사례탐구
1) 3월 21일 - 23일 황사로 인한 휴교문제
2) 생활지도 문제(두발제한, 핸드폰 압수 등에 대한 항의)
3) 학부모 또는 교사들의 의견

Ⅵ. 발표교육 교수자료(학습자료)

Ⅶ. 학부모교육 교수자료(학습자료)
1. 자녀를 잘 다스리는 방법
1) 자녀가 화가 나 있을 때
2) 행동의 결과 경험시키기를 효과적으로 활용하기 위한 원칙
2. 자녀들에 대한 체벌에 관하여

참고문헌

본문내용

왜 갖구다니면 안돼는지 그 이유를 모르게따 - 왜 가지고 다니면 안되는 것인지 그 이유를 모르겠다
그런건 어디서 찾지여 - 그런 것은 어디에서 찾지요?
꼭 답 멜 주세여 - 꼭 메일로 답장을 주세요
제발이지 핸폰 좀 뺏어 주세요 - 제발 핸드폰 좀 빼앗아 주세요
미친 넘 - 욕설이므로 가용하지 말아야겠죠?
담주부터는 .. 근데 - 다음주 부터는 ..그런데
오지마자 어퍼져 자씁니다 - 오자마자 엎드려 잤습니다
3) 학부모 또는 교사들의 의견
한마디로 인천은 다른 도시에 비ㅎ서 가난하고 능력없꼬 실력없는 사람들만 모이는 곳 같습니다.
☞ 기간제 교사에게 방학중에 급여를 지급하지 않는 문제를 이야기하면서 너무 지나치게 표현하고 있다.
이 글을 지우면 인천은 정말 발전에 없는 도시가 될 껍니다. - 이 글을 지운다면 인천은 정말 발전이 없는 도시가 될 것입니다
☞ 교육 정책에 대한 건설적인 비판이 있다면 이에 대한 답변이 꼭 이루어져야 하겠다.
공부 마니 시켜 주는거 가지고 시비한느 놈도 다 있어니 - 공부 많이 시켜주는 것을 가지고 시비하는 사람도 다 있었니.
☞건설적인 비판과 정확한 의사표현 , 그리고 우리의 언어생활을 흔들지 않는 바른 표현을 사용하여 우리 모두의 발전에 도움이 되는 의견수렴이 되도록 하면 좋겠다.
Ⅵ. 발표교육 교수자료(학습자료)
유형
사태 장면
기본형
의견발표
* 자기가 알고 있는 사실을 발표할 때
(인지내용)
* ○○입니다.
* ○○은 ○○입니다.
* 자기가 알고 있는 현상이나 경향을 발표할 때
( 인지 추측)
* ○○은 ○○이라고 합니다.
* 어떤 사실이나 현상이 일어나는 원인을 발표할 때
* 저는 ○○의 까닭이 ○○이라고 생각합니다.
* 다른 사람의 설명 중에 누락된 것을 보충할 때
* 제가 보충설명 하겠습니다.
* ○○의 말에 ○○을 보탰으면 좋겠습니다.
* 지금 설명한 것 외에도 ○○이 또 있습니다.
* 다른 사람의 물음에 답을 잘 할 수 없을 때
* 잘 모르겠습니다.
* ○○은 알고 있으나 그 까닭은 모르겠습니다.
* 다른 사람의 의견을 수정할 때
* ○○은 ○○이라고 하였는데 그것은 ○○이 아닐까요?(이라고 생각합니다.)
유형
사태 장면
기본형
의견발표
* 다른 사람의 의견에 반대하는 의견을 말할 때
(진리, 도덕적 가치)
* ○○이라고 발표했는데 저는 ○○이라고 생각합니다. 그 이유는 ○○이기 때문입니다.
* ○○의 의견은 ○○하기 때문에 ○○했으면 좋겠습니다.
* 제가 조사한 바로는 ○○이라고 생각합니다.
* 다른 사람의 설명 중에 누락된 것을 보충할 때
* 나는 ○○의 의견과는 생각을 달리합니다. 그 이유는 ○○이기 때문이며 따라서 ○○이어야 한다고 생각합니다.
* ○○의 의견도 좋다고 생각합니다만 ○○한 방법도 있습니다.
* 그 뿐만 아니라 ○○도 포함됩니다.(중)
* ○○의 생각도 좋습니다만 ○○이라고 생각 할 수도 있습니다.(중)
Ⅶ. 학부모교육 교수자료(학습자료)
1. 자녀를 잘 다스리는 방법
1) 자녀가 화가 나 있을 때
. 순간적이고 즉각적으로 바로 잡으려고 심한 말을 쏟아 붓지 말아야 한다.
. 팔, 다리, 얼굴 등 자녀의 신체를 때리지 말아야 한다.
. 그 순간, 몇 분 동안 자녀와 떨어져 있는 것이 좋다.
. 화가 나 있음을 스스로 인정하고 분을 다스릴 수 있을 때까지 기다려 주어야 한다.
. 화가 왜 났는지 스스로 생각해 보고, 그 화가 누구를 향하고 있는지 분석해 보아야 한다.
. 마음이 안정된 후에 자녀에게 가서, 자녀의 행동을 바로 잡기 위한 행동을 취해야 한다.
2) 행동의 결과 경험시키기를 효과적으로 활용하기 위한 원칙
. 화가 나 있으면 결과 경험시키기를 활용할 수 없다.
. 자녀와 먼저 의사를 나눠야 하며, 어떤 교정의 방법을 사용하든 먼저 자녀와 이야기를 나누는 것으로 시작해야 한다.
. 잘못된 행동과 부모가 계획하는 결과 경험은 반드시 논리적인 연관성이 있어야 한다.
. 자녀는 스스로 선택할 기회를 가져야 한다. 자녀의 결정에 부모가 개입해서는 안 된다. 자녀가 부정적 행동을 선택했을 때 자녀를 구하려 하지 않아야 한다.
. 부모는 한 발 뒤로 물러서서, 부정적 행동의 결과가 자녀에게 미칠 영향을 생각하여 교정하여야 한다.
. 자녀는 자기가 스스로 선택한 행동의 결과를 체험함으로써 책임감을 배우게 된다.
. 자녀에게 부과되는 결과 경험은 자녀의 능력 내의 것이어야 하고, 그 귀결은 합리적이어야 한다.
2. 자녀들에 대한 체벌에 관하여
. 가정에서의 체벌은 조심스럽게 다루어져야 한다. 하나의 인격체에 대한 여러 가지 상황을 파악하고 부작용에 대한 여러 가지 정황을 예상해야 한다.
. 체벌은 자녀가 혼자 있을 때 해야 한다. 공개적으로 하면 자녀가 당황하게 된다.
. 부모가 화가 난 상태에서 매를 들지 말아야 한다. 화가 났을 때는 자칫 부모 자기 자신의 화풀이가 되기 쉽다.
. 매를 들기 전에, 자녀가 어떻게 했는지를 묻는다. 즉, 자녀 자신으로 하여금 자신의 행동에 대하여 책임을 질 수 있도록 하는 것이 꼭 필요하다.
. 매를 들기 전에 자녀가 왜 지금 매를 맞아야 하며, 얼마나 맞아야 하는지를 차분하게 설명하여 납득을 시키는 것이 꼭 필요하다.
. 매를 들고 있는 이 순간에도 평소처럼 부모는 자녀 자신을 똑같이 사랑한다는 것을 느끼게 해 주어야 한다.
. 매를 때린 후, 벌을 준 부모는 반드시 즉시 자녀를 안아 주는 것이 좋다.
. 부모의 자녀에 대한 처벌은 옳지 못한 행동 직후에 이루어져야 하며, 반드시 일관성이 있어야 한다.
참고문헌
박종숙, 인터넷을 활용한 초등 예절교육 시스템의 구현, 단국대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2001
서울특별시교육연구원, 실천위주의 인성교육자료 조화로운 인간교육, 서울 : 서울특별시교육연구원, 1997
안영호, 발표력 신장 지도의 실제, 서울 : 대한교육연합회, 1987
양순옥·정금희, 제대로 알면, 자녀의 성교육 문제없어요, 한국지역사회교육협의회, 1999
이경화, 이야기 스키마 사용을 통한 전래동화 지도 방안, 초등국어교육학회 편, 국어수업방법, 박이정, 1997
함영기, 바람직한 ICT활용교육 이론과 실제, 즐거운 학교, 2002

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