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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 브레인스토밍의 정의

Ⅲ. 브레인스토밍의 필요성

Ⅳ. 브레인스토밍의 원리

Ⅴ. 브레인스토밍의 절차

Ⅵ. 브레인스토밍의 규칙

Ⅶ. 브레인스토밍과 브레인라이팅

Ⅷ. 브레인스토밍과 속성열거법(Attribute listing)

Ⅸ. 브레인스토밍의 사례
1. 자유롭게 사고하고 빨리 글쓰기
2. 목록 만들기(Listing)
3. 상상화하고 시각화하기
4. 무리 짓기(Clusting)
5. 그리기(Drawing)
6. 대화글 쓰기(Dialogue)
7. 다른 사람의 관점에서 이야기 쓰기(Altered point of view)
8. 편지(letters)
9. 초상화(Portraits)
10. 의식 지도(Maps of consciousness):
11. 문장완성(Sentence completion)
12. 일기 쓰기(journal writing)
13. 명상하기(Musing)
14. 협동 글짓기(Group writes)
15. 예술 작품 쓰기(Art Write)
16. 질문(Questions)
17. 무언(Non-Verbal)의 프롬프트(prompt)

참고문헌

본문내용

게 편지를 쓰게 된다. 역사학습에서는 아동이 수업시간에 배운 여러 시대의 인물 중 한 인물을 정해 상상의 편지를 쓰게 한다. 보내지지 않은 그 편지들은 아동이 이러한 방법이 아니면 표현하지 못했을 내용을 연습하는 좋은 방법이며 글짓기에 아동의 감정을 자연스럽게 표현하게 하는 방법이다.
9. 초상화(Portraits)
이 활동에서 아동은 자세하고 묘사적인 단어를 사용해서 사람과 장소와 물건들을 표현하는데, 이것은 창의적인 묘사하는 글짓기 능력 향상에 큰 도움을 준다. 역사적 인물이나 유명한 과학자들의 언어 초상화를 그려보도록 하는 것이다.
10. 의식 지도(Maps of consciousness):
이 활동은 특별한 주제 없이 자유롭게 쓰는 방법 대신에 잠재의식 속의 세계를 한 눈에 들어올 만큼 생생하게 정리하여 쓰는 활동이다. “작가들은 마음속에 무엇이 존재하고 있는지, 어떤 생각을 가지고 있는지를 눈에 보이는 듯 생생하게 그려 볼 줄 안다.”
11. 문장완성(Sentence completion)
아동에게 아주 재미있고 흥미 있는 구절을 먼저 주고 그에 이어 이야기를 완성하도록 하는 것이다.
12. 일기 쓰기(journal writing)
일기 쓰기를 통해 아동은 글쓰기에 친숙해 질 수 있다. 필자의 생각으론 아동은 매일 쓰는 일기에 금방 싫증을 느낀다. 따라서 역사적인 특정한 시대를 정하여 글을 쓰게 하는 것이 효과적일 수 있다. 함께 일기 쓰기와 함께 이 교재에 수록된 다른 쓰기 기법들이나 브레인스토밍 기법을 사용하는 것도 좋을 등 싶다. 또 다른 방법으로는 한 시대를 정해 심도 깊게 글을 쓰게 하는 것이다. 어느 특정시대의 살아온 한 인물을 택해서 그 인물의 시점에서 일기를 쓰게 하는 방법이다.
13. 명상하기(Musing)
아동 스스로 브레인스토밍을 통해 생각을 짜내는 활동으로 Muse book Project 시간에 이루어진다.
14. 협동 글짓기(Group writes)
9～12세 아동은 단체로 글을 쓰는 활동을 무척 좋아한다. 우리 교실에서 해 왔던 활동 중에는 Chris Van의 Mysteries of Harris Burdic 책을 사용하여 했던 활동을 포함하여 , 이야기 시작하기, 별점, leads, 색조각 이름 만들기, 그룹 목록 만들기 등이 있다.
15. 예술 작품 쓰기(Art Write)
예술 작품, 우편엽서, 사진 등을 보고 느낀 점으로 글로 쓰는 것이다.
16. 질문(Questions)
아동이 혼자서 질문을 만들거나 또는 여럿이 함께 질문을 만들어 보게 한다. 그 질문들은 짓기 공책에 적어 자신들의 글짓기 소재로 사용한다.
17. 무언(Non-Verbal)의 프롬프트(prompt)
단어를 주지 않는 프롬프트(prompt)활동은 아동에게 때때로 글 대신에 물건이나 소리들을 아동에게 들려주거나, 계피, 바닐라, 커피, 땅콩버터 등의 냄새를 맡게 하거나 물을 물 잔에 가득 따르면서 아동에게 이 때 떠오르는 심상이나 생각나는 것을 적도록 하게 하는 것이다.
참고문헌
- 김영주, 브레인스토밍 활동 프로그램 구안 적용을 통한 초등학교 영재아의 창의성 신장, 인천교육대 교육대학원, 2002
- 문용린 옮김, 에디슨 아동, 키워주고 살려주고-Lucy Jo Palladino의 The Edison Trait, 서울 : 세종서적, 1998
- 문정화·변순화 옮김, 창의성을 내 것으로-Doris J, Shallcross의 Teaching Creative Behavior, 서울 : 도서출판 학지사, 1999
- 박종안, 대한민국 창의력 교과서, 푸른솔
- 임선하, 창의성에의 초대, 교보문고, 1993
- 정종진, 창의성의 본질과 교고를 통한 창의성 교육

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