학교생활지도의 분류, 학교생활지도의 중요성, 학교생활지도의 영역별 내용, 학교생활지도의 기본생활지도, 학교생활지도의 실제, 학교생활지도의 수업모형, 향후 학교생활지도의 개선 전략과 시사점 분석

소개글

학교생활지도의 분류, 학교생활지도의 중요성, 학교생활지도의 영역별 내용, 학교생활지도의 기본생활지도, 학교생활지도의 실제, 학교생활지도의 수업모형, 향후 학교생활지도의 개선 전략과 시사점 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 학교생활지도의 분류

Ⅲ. 학교생활지도의 중요성

Ⅳ. 학교생활지도의 영역별 내용
1. 집단 생활 지도
2. 건강 생활
3. 교내 안전
4. 교외 안전
5. 개인생활

Ⅴ. 학교생활지도의 기본생활지도
1. 기본 질서
1) 기초 질서 지키기
2) 공공 질서 지키기
3) 교통 규칙 지키기
4) 학교 규칙 지키기
2. 기본 예절
1) 용의 단정
2) 인사 잘하기
3) 고운말 쓰기
4) 공중 도덕 지키기
5) 타인 존중하기
5) 웃어른 섬기기
3. 청결
1) 내 몸 가꾸기
2) 청소 잘 하기
3) 자기 물건 잘 관리하기
4) 자연 보호의 생활화
4. 가정 생활
1) 가족 간의 지킬 일
2) 친척간의 예의와 호칭
3) 집안일 돕기
4) 바른 식사 예절
5. 근검 절약
1) 아껴 쓰기
2) 국산품 애용
3) 에너지 절약
6. 협동 생활
1) 봉사 활동
2) 1일 1선하기
7. 바른 생각
1) 공정한 생각
2) 나쁜 생각 안 하기
3) 나라 사랑하기
4) 즐거운 교실 만들기
5) 어린이회 참여

Ⅵ. 학교생활지도의 실제
1. 비행 학생의 이해
1) 비행의 원인
2) 비행의 유형
3) 문제행동 예방 대책
2. 학교폭력 예방 및 근절 활동
1) 학교 폭력의 최근 경향과 특징
2) 교육청 차원의 학교폭력 예방 및 근절 대책
3) 학생 사안 처리 요령
3. 민주시민 교육 활동
1) 민주시민 육성을 위한 바른 생활태도 함양
2) 학생 자치활동의 활성화
3) 합리적인 소비생활 교육 강화
4) 공동체의식 함양을 위한 수련활동 강화

Ⅶ. 학교생활지도의 수업모형
1. 일상 생활에서의 도덕적 측면 인지하기
2. 도덕적 사태에서 모범적인 행동 알기
3. 모범적인 행동의 좋은 점 알기
4. 실천 동기 부여 및 확대 적용하기

Ⅷ. 향후 학교생활지도의 개선 전략

Ⅸ. 향후 학교생활지도의 시사점

참고문헌

본문내용

담센터의 상담활동 강화
* 학교상담 활동의 활성화
③ 정보통신윤리교육 강화
* 가해피해학생에 대한 전입학 제도의 탄력적 운영
* 집단따돌림 관련 학생들의 재택학습제 실시
* 폭력사안 발생시 중재 등 적극적인 해결책 강구
④ 중도탈락 예방 및 복교생 적응지도 강화
* 중퇴생 복교 절차 : 재입학 또는 편입학, 복교생 적응교육 권장
* 적응교육의 다양화
⑤ 도시형 대안교육의 활성화
⑥ 선도 위주의 징계지도 운영 정착
3) 학생 사안 처리 요령
① 방향
인격형성 과정, 순화 가능성 등을 고려하여 처벌보다 선도에 중점을 둔다.
② 과정
사안 접보⇒관할 교육청과 협의⇒조사⇒선도위원회⇒징계결정⇒교육적 지도
③ 사안 처리의 일반 원칙
법규준수의 원칙, 공평무사의 원칙, 인격존중의 원칙, 신중처리의 원칙, 기록유지의 원칙, 교육조치의 원칙
3. 민주시민 교육 활동
1) 민주시민 육성을 위한 바른 생활태도 함양
① 기본생활습관 형성 지도
② ‘처벌 없는 학교 만들기 운동’ 추진
③ ‘변호사 명예교사제’ 운영
2) 학생 자치활동의 활성화
① 생활규정의 민주적 제개정 : 학교공동체 구성원의 의견수렴으로 제개정
② 학생 자율 준수 풍토 조성
③ 학급별 생활규칙의 제정실천 권장
3) 합리적인 소비생활 교육 강화
① 근검절약생활의 습관화
② 합리적인 소비생활의 실천
③ 교육청 상설 ‘알뜰매장’운영 : 시민단체에 위탁 운영
4) 공동체의식 함양을 위한 수련활동 강화
① 자연과 함께 하는 수련활동 : 재학 중 1회 이상 참여
② 적응력과 탐구력을 기르는 탐사활동 활성화
③ 정서 함양을 위한 건전한 여가 활동 권장
Ⅶ. 학교생활지도의 수업모형
기본생활의 습관화를 위해서는 도덕적인 문제 사태에서 모범적인 행동을 찾아 실천할 수 있는 수업 모형이 요구된다. 수업 과정은 학습 내용과 학습 인원 등의 변인에 따라 달라지므로 다양하게 적용해야 한다. 다만, 본 연구에서는 기본생활습관의 정착을 위한 일반적인 수업 모형만을 알아보았다.
1. 일상 생활에서의 도덕적 측면 인지하기
수업을 진행시키기 위한 준비 및 도입 단계로서 도덕적 사태를 문제 사태가 잘 드러난 그림, 이야기, 글, 사진, 영상 자료 등 다양한 자료를 제시하거나 문답이나 놀이, 관찰 등을 통하여 학생들이 도덕적 문제에 대한 흥미를 가지게 한다.
2. 도덕적 사태에서 모범적인 행동 알기
학생들에게 제시된 도덕적 사태에서 어떻게 행동하는 것이 좋은가를 탐색하는 과정이다. 이 단계에서는 일상적인 생활 사태에서 꼭 익혀야 할 올바를 행동에 관심을 가지고 모범적인 행동을 찾아보게 한다.
3. 모범적인 행동의 좋은 점 알기
앞에서 파악된 여러 가지 특징간의 관계를 알아보고 공통된 규칙을 발견하거나 이와 관련된 규범적 행동의 방향을 결정하는 단계이다.
4. 실천 동기 부여 및 확대 적용하기
앞에서 학습한 여러 도덕적인 규칙이나 개념, 원리들을 종합적으로 정리하여 행동을 실천하여 습관 형성을 하는 단계이다.
일상 생활에서의 도덕적 측면
인지하기
▷
도덕적 사태에서의 모범적인 행동 알기
▷
모범적인 행동의 좋은 점 알기
▷
실천 동기 부여 및 확대 적용하기
Ⅷ. 향후 학교생활지도의 개선 전략
면밀한 사전 계획 수립 : 학년초 학교운영위원회 산하「소풍수학여행 기획위원회」(가칭) 구성운영
- 철저한 사전 답사 코스 설정(목적지, 코스, 지리적 특성, 역사적 사실, 문화 가치 등 고려)
- 계획 수립시 학생, 학부모 대표 참여
- 현장 체험, 견학 학습지에 대한 현장 학습 계획 수립(학생 개인의 희망에 따라 과제 선택)
현장체험견학학습 목적지, 코스의 다양화
- 특정지역(경주, 설악산)지역의 집중 지양
- 학생의 희망에 의한 목적지의 다양화
- 코스의 다양화로 자연 탐사활동, 역사기행, 문학기행 등 테마여행 실시
특정 시기(봄, 가을) 편중 지양
계절에 관계없이 교육과정 운영을 고려하여 실시
고비용 관광성 여행 지양
- 학부모 부담 최소화를 위한 여행 일정 단축
- 행사시 여행사, 수련기관 등에 위탁 지양
소규모 단위로 분산 실시
- 학급 단위 또는 2~3학급 단위로 분산 실시(소규모 테마식, 수련식, 답사식 현장 체험)
폐교 시설 등을 활용한 경비 절감
놀이 시설 이용 중심으로 실시하는 행사 지양
교육적인 사후 지도 철저
평가회(문제점, 일정 반성 등) 기행문 및 관찰기록 발표회, 사진전 등 개최
소풍수학여행비의 공정 관리
- 집행 내역 즉시 공개(학생, 학부모, 교직원)
- 소규모 분산 실시시 각 코스별로 학부모, 명예교사 동행
소풍수학여행 지역 안내
Ⅸ. 향후 학교생활지도의 시사점
21세기에는 \'태평양시대\'가 도래한다고 한다. 학생들은 이제 성큼 다가온 태평양시대의 막을 여는 막중한 사명을 담당해야 할 세대인 것이다. 이러한 중차대한 임무를 성공적으로 수행해 나가기 위해서는 국제화 시대에 걸 맞는 지적인 소양과 전문적인 능력을 갖추는 일도 중요하겠지만, 인격적인 면에서의 성숙함과 올바른 가치관과 도덕성의 정립이야말로 다른 무엇보다도 중요한 것이라 하겠다. 해가 거듭할수록 우리의 학교와 사회에서 정신건강 전문가들과 전문성을 갖춘 교사들에 의한 청소년들에 대한 조력활동이 지금보다 더 활발하게 이루어지리라 예상된다.
학생들을 효과적으로 지도하고 그들의 인간적 성장을 돕기 위해서는 학생 생활지도가 적극적으로 이루어져한다. 더불어 학생 생활지도의 필요성과 중요성에 대한 국민의 관심과 인식 또한 더욱 높아져야 하겠다. 이를 통해 우리 교육의 수준을 한층 끌어올리는 기회가 되고, 나아가서는 이 세대들이 성장하여 이 사회의 구성원으로서 자기의 역할을 충분히 수행할 수 있게 되는 것이다. 학생 생활지도 중 각 활동 유형에 대해 정확히 알고 이를 생활지도에 활용하여 학생들의 조화로운 성장을 도모하도록 하여야 한다.
참고문헌
김계현 외7명(2000), 학교상담과 생활지도, 학지사
김충기(1998), 교육심리와 생활지도, 동문사
임형진 외(1998), 생활지도, 교육과학사
이한빈·김흥욱(1999), 한빈 교육학, 도서출판육서당
이제창(1998), 생활지도 성장과 접근을 위한 접근, 서울 : 문음사
장원동(1999), 교육학개론, 서울 : 상조사

키워드

학교생활지도,   생활지도,   학교생활,   기본생활지도,   예절지도