목차
Ⅰ. 추진 배경
Ⅱ. 기본 방침
Ⅲ. 주요 내용
Ⅳ. 체벌 전면금지 찬성입장
Ⅴ. 체벌 전면금지 반대 입장
Ⅵ. 나의 입장
Ⅱ. 기본 방침
Ⅲ. 주요 내용
Ⅳ. 체벌 전면금지 찬성입장
Ⅴ. 체벌 전면금지 반대 입장
Ⅵ. 나의 입장
본문내용
학생 지도가 어려워지고 통제가 불가능
체벌금지 대안의 비현실성
모든 교사가 과도한 체벌이나 감정적 체벌을 하지는 않는다
과도하거나 감정적 체벌은 문제이지만 교육적 차원의 체벌은 효과적 측면에서 필요
Ⅵ. 나의 입장
체벌 전면 금지에 찬성
현재 체벌 전면금지 실시로 인한 몇몇 학교의 혼선과 학생들의 반항은 일시적 현상일뿐 정착되면 사라질 것이다(이미 두발자유화 과정에서 비슷한 경우가 있었다)
체벌을 하지 않고도 교육적 방법으로 충분히 학생들을 지도할수 있다
학생의 인권보장 차원에서 필요하며 학생들의 성숙된 의식을 키워줄 것이다
체벌은 일시적 행동교정일뿐 근본적 행동의 변화를 가져오지 못한다. 결국 근본적 학생지도는 학생스스로 변하도록 만들어야하고 이것은 체벌이 아닌 다른 교육적 방법으로 이루어져야 한다
체벌금지 대안의 비현실성
모든 교사가 과도한 체벌이나 감정적 체벌을 하지는 않는다
과도하거나 감정적 체벌은 문제이지만 교육적 차원의 체벌은 효과적 측면에서 필요
Ⅵ. 나의 입장
체벌 전면 금지에 찬성
현재 체벌 전면금지 실시로 인한 몇몇 학교의 혼선과 학생들의 반항은 일시적 현상일뿐 정착되면 사라질 것이다(이미 두발자유화 과정에서 비슷한 경우가 있었다)
체벌을 하지 않고도 교육적 방법으로 충분히 학생들을 지도할수 있다
학생의 인권보장 차원에서 필요하며 학생들의 성숙된 의식을 키워줄 것이다
체벌은 일시적 행동교정일뿐 근본적 행동의 변화를 가져오지 못한다. 결국 근본적 학생지도는 학생스스로 변하도록 만들어야하고 이것은 체벌이 아닌 다른 교육적 방법으로 이루어져야 한다
키워드
추천자료
- 초등학교 방과후 자율체육활동 활성화를 위한 교육환경과 프로그램
- [통일교육][통일][학교통일교육][남북통일][통일교육프로그램][안보교육][남북관계]통일교육...
- 탈학교 청소년들에 대한 정책 및 프로그램, 탈학교 청소년(자퇴, 퇴학 등으로 학교를 떠난 `...
- 초등학교 재량활동의 정의와 특징, 초등학교 재량활동의 영역, 초등학교 재량활동의 현황과 ...
- [사회복지 프로포절 작성-총14회분] 게임중독 청소년들을 위한 학교사회복지 프로그램 (프로...
- [발도르프(Waldorf) 프로그램] 슈타이너 생애, 발도르프 교육, 발도르프 학교, 발도르프 교사...
- 가해자가 중심이 되는 학교폭력의 원인과 대처방안, 가해자 심리치료(상담) 프로그램을 소개...
- 학교폭력에 대한 문제진단 및 개입방안과 프로그램 적용 보고서를 작성
- 청소년과학교교육1공통) 초등학교에서 운영되고 있는 방과후학교의 운영계획서 2개를 수집한 ...
- [2016-2 청소년과학교교육] 초등학교 방과후학교의 운영계획서 2개를 수집한 후, 특기 적성 ...
- [청소년과학교교육] 초등학교에서 운영되고 있는 방과후학교의 운영계획서 2개를 수집, 특기 ...
- (청소년과학교교육 공통) 초등학교에서 운영되고 있는 방과후학교의 운영계획서 2개를 수집한...
- 청소년과학교교육1공통)초등학교에서 운영되고 있는 방과후학교의 운영계획서 2개를 수집한 ...