청소년의 성

소개글

청소년의 성 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 청소년기의 특징

2. 청소년의 성지식

3. 청소년의 성 태도

4. 청소년의 성 행동

5. 인터넷 포르노그래피와 청소년의 성

6. 인터넷 포르노그래피가 청소년에게 미치는 영향

본문내용

함께 더욱 빠른 속도로 더 많은 대상층에 전달될 수 있었다. 비디오테이프와 같은 전자 복제술의 발전은 포르노그래피를 확대 재생산하는 원동력이 되었다. 최근에는 컴퓨터 네트워크를 통한 쌍방향 전송이 가능해 지면서 포르노그래피의 확산 속도 와 폭이 더욱 커지고 있는 실정이다. 컴퓨터통신은 단방향이 아닌 쌍방향 통신으로 포르노그래피의 새로운 경지를 열어 놓았다. 단순히 받아보기만 하는 일방향성에서 생각과 자료를 서로 주고받는 쌍방향 의사전달이 가능하게 됨에 따라 이른바 '사이버섹스'가 이루어지는 경지에 이르게 될 것이다.
더욱이 청소년기는 감정적 기복이 심한 시기이므로 포르노그래피의 영향은 순화된 행동이나 소극적 반응보다는 극단적인 행동으로 표출될 가능성이 더욱 높아진다. 또한 성인은 성에 대한 태도와 성가치관이 일정정도 형성된 시기인 반면 청소년기는 성가치관을 형성해 가는 과도기이다. 따라서 청소년에게는 포르노그래피에서 문제가 되는 반사회적 내용 즉 폭력성과 인간의 가치저하가 성인에 비해 여과 없이 수용될 가능성이 훨씬 높아진다고 볼 수 있다. 특히 학교나 가정에서의 성교육보다는 대중매체가 주요한 성 정보원이 되는 한국사회에서 포르노그래피는 단기적인 성행동뿐 아니라 성에 대한 태도와 성가치관에 영향을 미치게 될 것이다. 성에 대한 태도와 가치관은 그것 자체로서는 부정성을 논하기 어렵지만, 그 효과가 생애의 장기간에 걸쳐 계속된다는 점에서 사회적 파급력이 클 것으로 보아야 한다.
포르노그래피에 대한 심리 의학적 접근을 시도한 '빅터 클라인
) 미국 유타대학 심리학과 명예교수, 음란물에 대한 심리 의학적 접근을 시도한 대표적인 인물
'에 의하면 청소년들이 포르노그래피를 보았을 때 아래와 같이 4단계로 반응 유형을 일반화 할 수 있다고 하였다.
1 단계 : 호기심으로 본다.
처음 포르노그래피를 접하는 청소년은 적나라하게 노출된 이성의 나체 또는 성행위 장면에 놀라면서 강한 호기심을 가지고 포르노그래피를 보게 된다. 포르노그래피를 본 후에도 청소년들은 한동안 그 장면이 자꾸 떠올려지는 연상 작용을 경험한다. 그리고 호기심에 다시 음란물을 보고자 하는 욕구가 강하게 나타난다.
2 단계 : 더 자극적인 것을 찾는다.
호기심을 자극하고 흥분시켰던 포르노그래피도 자주 보다보면 싫증나게 된다. 점차 더 자극적인 장면 더 노골적이고 파격적인 포르노그래피를 찾아 호기심을 충족 시키려한다.
3 단계 : 음란물을 일반적인 것으로 생각한다,
포르노그래피에서 설정된 장면이나 내용은 정상적인 것을 벗어난 경우가 많다. 그러나 포르노그래피를 많이 접하다 보면 포르노그래피의 내용이 일반적인 성의 표현이나 성행위로 잘못 이해될 수 있다. 포르노그래피에 표현된 비위생적인 성행위나 근친상간, 강간, 난교 등을 청소년들이 일반적인 성의 형태로 생각하게 된다.
4 단계 : 실제로 실행하고자 한다.
포르노그래피를 통해 여러 형태의 성행위를 알게 되면 실제 성행위를 경험해 보려는 욕구를 느끼게 된다. 강한 성충동을 자위로 해소하려 하지만 만족하지 못하고 포르노그래피에 나온 장면을 흉내 내어 성행위와 강간을 시도하려 한다. 어떻게 하면 성행위를 한번 할 수 있냐고 상담기관에 조언을 구하기도 하고 스스로 기회를 만들어 이성 친구와 관계를 맺거나 윤락녀를 찾는 등 실제로 성행위를 실행할 방법을 찾는다.
이런 반응 단계에서 보듯이 청소년들이 포르노그래피를 자꾸 접하다 보면 왜곡된 성의식을 갖는 것은 물론 최악의 경우 어린 나이에 이성과 성행위를 하거나 죄의식 없이 성범죄를 저지르기까지 한다.
인터넷 포르노그래피가 청소년에게 미치는 영향에 대한 선행연구들을 대략이나마 종합해보면, 인터넷 포르노그래피를 시청함으로써 청소년들에게 나타날 수 있는 심리적인 효과 및 행동에 미치는 영향으로는 '둔감화 효과', '모방효과,' '성적 욕구에 대한 카타르시스 효과', '새로운 성 행위에 대한 학습' 등을 들 수 있다.
첫 번째로 '둔감화 효과' 개념은 미디어 섹스에 노출되면 노출될수록 수용자 개인은 성에 대한 태도나 가치에 영향을 받게 되어 성적인 행위에 대해서 점차로 둔감해 진다는 것이다. 포르노그래피를 시청하고 난 후의 둔감화 효과에서 나타날 수 있는 부정적인 측면으로는 미디어 섹스에 노출의 정도가 심할수록 강간이나 그 밖의 성폭행에 대해서 관용도가 높게 나타나는데 문제가 있는 것이다.
두 번째로는 '모방효과'를 들 수 있다. 이 모방효과도 시초는 폭력에 관한 연구를 진행하는 과정에서 발견되었다. 모방효과는 "미디어에서 폭력적인 장면을 시청하고 난 후에 보지 않았을 경우보다 더 폭력적으로 행동한다는 것"이다. 즉 이러한 과정은 먼저 그 모델의 적절한 행위에 주목해야 하며, 그 다음으로는 그 행위를 인지과정을 통해 분석하고 해석해야 하므로 기억 속에 부호화해서 간직해야 한다. 미디어 섹스와 관련된 모방효과의 예로서는 우리나라에서 있었던 경우로, 중학교 2학년 여학생과 남고 1,2학년학생들이 과거에 포르노그래피 비디오를 시청하였던 것을 예로 들 수 있다. 즉, 음란비디오 시청의 모방행동으로 본인들의 성행위 장면을 직접 촬영한 것이 당시 서울지역 중-고교 사이에서 공공연하게 유통된 (일명 빨간마후라) 사건이 발생하였던 것이다.
세 번째로는 '성적 욕구의 카타르시스 효과'가 나타날 수 있다. 카타르시스 효과란 "성적인 욕구를 포르노그래피를 보면서 해소하는, 다시 말해서 포르노그래피의 시청을 통한 대리적인 성욕구의 해소를 이룬다는 것"이다. 예를 들어 포르노그래피 합법화 이후 성범죄의 비율이 현저하게 감소를 이루었다는 것이다. 그러나 이러한 포르노그래피 시청을 통한 성적승화 효과는 일반적인 현상으로 보기보다는 특수한 사례에 한해 적용될 수 있는 것으로 보아야 한다.
마지막으로 새로운 성행위의 학습을 들 수 있다. 미디어에서 폭력적인 장면을 학습할 수 있는 것처럼 미디어에서 묘사되는 성행위를 학습할 수 있다는 것이다. 이러한 성행위의 학습은 긍정적인 측면과 부정적인 측면 양면 모두를 가지고 있다. 긍정적인 측면에서는 성적 표현물이 교육적이며 치료효과가 있고 오락적인 기능과 성적 즐거움을 증진시킬 수 있다는 실증적인 연구결과가 있다.

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청소년,   성,   음란물