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소개글

[장애아동 부모교육]장애아동 부모교육의 가치, 장애아동 부모교육의 필요성, 장애아동 부모교육의 내용, 장애아동 부모교육의 프로그램, 장애아동 부모교육의 사례, 장애아동 부모교육의 효과 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 장애아동 부모교육의 가치

Ⅲ. 장애아동 부모교육의 필요성

Ⅳ. 장애아동 부모교육의 내용
1. 통합적인 사회생활을 하도록 조언
2. 현실과 이상과의 관계를 적절히 조절
3. 문제 해결에 필요한 알맞은 지식, 기능, 태도를 안내

Ⅴ. 장애아동 부모교육의 프로그램
1. 교수모형
2. 상호작용 모형

Ⅵ. 장애아동 부모교육의 사례
1. 동후 어머니 이야기
2. 대현이 아빠이야기

Ⅶ. 장애아동 부모교육의 효과

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

아이와 레슬링을 하고 함께 목욕탕에 가서는 허물없이 지내면서 상호반응을 불러일으키는 놀이를 집중적으로 했습니다. 그렇게 사랑도 많이 베풀었는데 이것은 가장 중요한 훈련이라 생각합니다.
▶ 신변자립에서 단추 끼우기, 지퍼 올리기, 착·탈의, 화장실에서 볼일 보는 것들은 사정을 봐 주지 않고 언제든지 자신이 하도록 시켰습니다. 아이를 이겨야 아이가 제대로 형성된다는 생각입니다. 최대한 자신의 세계에 못 들어가도록 끊임없는 훈련의 연속이었습니다.
▶ 가게 이름 숙지, 물건사기, 시장답습 등은 아빠가 눈과 귀를 같은 위치에 맞추기 위해서 대현이를 업고 말을 들려주고 묻습니다. 인간세상의 모든 물건의 이름을 틈나는 대로 가리칩니다. 가르칠 것이 생각나면 그 바로 즉시 가르칩니다. 내일 가르쳐야지 하다가는 하루의 세월을 놓치는 것입니다.
TV게임과 PC 게임은 지능형성에 도움이 된다고 생각하고 엄마, 아빠와 함께 알맞게 한다. 절대 게임에 푹 빠져들게는 안한다. 부모가 아이의 머리 속에 들어가서 무엇을 해야 할 지 생각하면 답이 나오는 것 같다. 날짜와 요일 시간 개념을 가르치는 것이 꽤 어려웠다. 30분을 가르치는데 1달이 걸렸다. 아침마다 큰 달력을 보고 오늘 날짜 말하기를 시킨다. 손가락 끝의 \'손톱\' 답도 아직 빨리 안 나는 대현이지만 지속적으로 꾸준히 계속 시키고 있다. 아이의 머리가 백지상태이므로 엄마, 아빠가 모두 집어넣어 줘야 한다고 여기고 있다. 요즘에는 대현이가 약간의 자생력이 생긴 듯도 하다.
Ⅶ. 장애아동 부모교육의 효과
첫째, 부모가 장애에 대한 올바른 시각과 인식을 갖고 심리적 안정을 되찾음으로써 자녀를 이해하고 수용하는데 도움을 준다.
둘째, 부모가 양육과 교육에 대한 정보와 지식을 얻어 활용할 수 있다.
셋째, 부모들의 상호의견교환은 아동들을 이해하는데 도움을 주고, 부모들이 서로를 지지하는 힘을 얻을 수 있다.
넷째, 전문가들은 아동과 부모의 교육적, 심리적 그리고 사회적 욕구를 파악함으로써 아동을 이해하고 적절하게 교육하며 부모를 지지할 수 있다.
Ⅷ. 결론
장애아동을 가진 가정과 가족들은 장애자녀로 인하여 여러 가지 어려움을 많이 겪고 있다. 장애아동의 출현으로 인해 부모의 심리적 상처는 물론, 부부생활을 방해하는 경우도 많다. 부모들은 영원히 자유로운 생활을 희생하며 형제들까지도 방황하게 된다. 특수교사는 장애아동을 교육하면서 그 아동에 대한 이해는 물론 그 가족들이 겪는 고통을 전문가로서 이해할 필요가 있다. 또한 장애아동의 부모는 부모로서의 권리를 인식하고 교사는 부모의 권리를 인정해야 한다. 아동이 학교에 입학하기 전에 평가 절차와 평가 내용을 알게 하고 교육계획, 교육 발전에 대한 확인 등 재활과정에 참여해야 한다. 교육의 결정적 시기인 아동기에는 부모의 역할이 매우 중요하다. 특히 부모와 아동의 상호작용은 자녀의 성장발달을 결정하기 때문이다. 부모는 전문가와 접촉을 요구하고 교사는 부모에게 개입을 요구한다. 따라서 부모와 전문가와의 빈번한 협력이 요구된다. 일차적으로는 교사의 역할은 부모교육이다. 부모교육의 목표는 장애아동으로 인한 심리적 긴장을 해소하고 재활정보와 그 실천에 대한 교육이 되어야 한다.
참고문헌
ⅰ. 권요한 외 4인(1998), 장애학생 부모교육 프로그램, 안산 : 국립특수교육원
ⅱ. 김우년, 장애아 부모 교육
ⅲ. 박성연(2003), 부모교육(자녀와의 진정한 만남을 위한), 교육과학사
ⅳ. 백은희 외(1994), 중복장애아동교육, 양서원
ⅴ. 석동일(1997), 언어장애아 부모교육, 대구대학교출판부
ⅵ. 석재은(1993), 장애아동 부모교육 프로그램 내용구성을 위한 부모들의 욕구조사, 이화여대 석사학위논문

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  • 등록일2011.06.05
  • 저작시기2021.3
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  • 자료번호#682654
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