[교육공학] 교육공학의 구성요소

목차

* 교육공학의 구성요소

Ⅰ. 설계

Ⅱ. 개발

Ⅲ. 활용

Ⅳ. 관리

Ⅴ. 평가

* 참고문헌

본문내용

하는 영역이다. 교육공학은 무엇보다도 효과적 및 효율적 프로그램
의 개발 또는 교수-학습과정의 설계에 관심을 두고 있기 때문에 평가는 교수-
학습 프로그램의 가치를 규명하는 데 초점을 맞추고 있다. 교육공학의 평가영
역에는 문제분석, 준거지향, 형성평가, 총괄평가 등 네 요소가 포함된다. 먼저
문제분석은 문제의 성질과 문제 발생에 영향을 미치는 요인을 규명하는 것이
다. 이 문제분석은 일반적으로 잘 알려져 있는 요구분석과 목표설정까지 포함
하는 개념이다. 둘째, 준거지향평가란 평가이론에서 말하는 것처럼 사전에 선
정된 내용 또는 목표에 비춰 학습자의 성취도를 측정하는 것을 의미한다. 셋째,
형성평가는 산출물이 개발되는 과정에 실시되는 것으로 자료 및 프로그램의 적
절성에 대한 정보를 수집하여 문제점을 파악하는 것이다. 마지막으로 총괄평가
는 한 단위의 교수 프로그램의 실행 후에 실시되고, 프로그램의 유용성을 결정
하기 위해서 적절성에 대한 정보를 수집하고 이를 이용하는 것을 말한다. 교육
공학은 보다 효과적인 프로그램을 개발하고자 하기 매문에 총괄평가보다는 형
성평가에 더 관심을 기울이고 있으며 이와 관련된 연구를 수행하고 있다.
* 참고문헌
- 김홍규, 원애경(2007). 상담심리학. 서울: 양서원
- 김범준, 구병두(2007). 교육학개론. 서울: 공동체
- 교육공학용어사전 편찬위원회(2005). 교육공학 용어사전
- 변영계 외(2007), 교육방법 및 교육공학. 서울: 학지사
- 박숙희, 엄명숙(2007). 교수-학습과 교육공학. 서울: 학지사
- 권성호(1998). 교육공학의 탐구. 서울: 양서원

키워드

영향,   요인,   정의,   개념,   문제점,   배경,   방안,   현황