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소개글

[교육정보화][정보화사회][교육정보][정보기술]교육정보화의 의미, 교육정보화의 목적, 교육정보화의 지원체계, 교육정보화의 관련정책, 교육정보화의 관련법령, 교육정보화의 통합규격안, 향후 교육정보화의 과제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교육정보화의 의미

Ⅲ. 교육정보화의 목적

Ⅳ. 교육정보화의 지원체계
1. 교육부 및 교육청
2. 각 학교급별 조직
3. 기타 지원 체계

Ⅴ. 교육정보화의 관련정책

Ⅵ. 교육정보화의 관련법령
1. 정보화촉진기본법
2. 정보화촉진기본법시행령

Ⅶ. 교육정보화의 통합규격안

Ⅷ. 향후 교육정보화의 과제
1. 교육정보화 기반 구축
2. 교육 정보 개발 및 보급
3. 정보 기술 활용 교육
4. 교육 행정 정보화
5. 관련 제도 및 조직 정비

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

개발은 두 가지 분야로 나뉘어 추진되고 있다. 교육용 S/W와 DB를 개발하는 작업으로 이 사업의 목적은 교육용 S/W와 교육 정보 DB를 구축하고 제공함으로써 각종 현장교육 및 교육 연구 활동을 지원하고 교육 자료를 축적해나가는 데 있다. 이를 이용해 사이버학습교재를 개발하고 주문형교육(EOD:Education On Demand)을 실시할 수 있는 토대를 마련한다.
3. 정보 기술 활용 교육
교원의 정보화 연수는 모든 교사가 교수-학습에 교육용 S/W 및 인터넷 등 정보서비스 시스템에서 제공하는 각종 교육정보를 자유롭게 활용할 수 있는 수준의 교육을 받을 수 있도록 할 것이다. 구체적으로 매년 전 교원의 25%씩 정보화 연수를 실시하는 계획을 추진하고 있다. 또한 연수에 적극적으로 참여할 수 있는 유인책으로 연수학점제를 도입하는 방안과 컴퓨터 자격증 소지자를 우대하는 방안을 적극 추진하고 있다. 교사의 정보화 능력은 교육대학과 사범대학의 정보화 관련 필수 교육과정을 확대함으로써 장기적인 성과를 기대할 수 있다.
4. 교육 행정 정보화
교육행정정보화는 교육행정 DB구축, 학교종합정보관리시스템구축, 교육통계정보화의 3가지 과제로 분류할 수 있으며, 교육행정의 효율성과 투명성을 제고하는 것을 목표로 추진하고 있다.
우선 교육행정DB구축은 정보화 사회에 대비한 교육행정 업무의 능률을 향상시키기 위한 기반을 조성하고, 교육부내의 컴퓨터통신망(LAN)을 이용하여 정보의 공동 활용 도모 및 부내 업무 전산개발 및 운영 지원을 추진하고 있다. 특히 문서유통시스템은 교육부와 시도교육청간 문서 발수신에 소요되는 기간을 획기적으로 단축하고, 관련 경비를 절감하여 교육행정의 생산성을 향상시키고 있다.
초중등학교 종합정보관리시스템은 각급 학교 학교생활기록부의 전산기록 관리와 학교행정정보서비스의 확산을 위해 초중등학교 교원의 순수 교육활동 외에 반복적으로 발생하는 학사업무를 종합적으로 처리할 수 있도록 하는 것으로서 교원업무의 경감 및 학교정보화의 조기 정착을 도모하는 것을 목표로 하고 있다.
교육통계 정보화는 교육통계 이용자의 폭발적인 증가와 교육연구 및 정책개발에 필요한 다양하고 풍부한 통계자료 요구에 부응하고, 통계자료의 표준화 및 정보화를 촉진하며, 교육통계정보의 공동활용과 정보수요자에게 정보서비스를 신속하고 정확하게 제공하기 위한 체제를 구축하기 위하여 교육통계정보화사업을 본격적으로 추진하고 있다.
5. 관련 제도 및 조직 정비
현재 학교나 기업의 사이버대학이나 원격교육이 활발히 추진되고 있지만 여기서 얻은 학점을 인정하기 위한 제도적인 장치가 마련되지 않는다면 더 이상의 발전은 불가능하리라고 본다. 교육부는 이를 위해서 시범사이버대학을 선정하고 이를 운영하기 위한 법제정을 추진하고 있다. 또한 현재 초중등학교에서는 교육정보 주임(부장)교사의 임명을 추진하고 있다.
Ⅸ. 결론
지식정보화 사회를 맞이하여 우리 생활의 많은 영역이 새롭게 변모하고 있으며 변화를 요구하고 있다. 이에 따라 교육 영역에서도 교육의 형식과 방법은 물론이거니와 그 본질적인 면에서도 많은 변화가 요청되고 있다.
지식기반 사회에서 추구되는 새로운 인간상은 기존의 지식만을 축적한 사람이 아닌 다른 사람과 함께 더불어 살아가며 공동체와 사회적 책임을 중시하는 인간상이다. 이는 학습자가 이미 전해 내려오는 단순한 정보 탐색이나 지식만을 추구하는 것이 아니라 창의적인 정신으로 새로운 지식을 창조해야 할 필요성을 느끼게 한다. 또 교육을 통해 우리가 추구해야 할 것은 지식이나 정보의 전달이 아닌 정보의 안내, 지식의 창조가 목표가 되어야 한다는 것이다.
그리고 미래 사회의 지식정보화 사회에 적응할 수 있는 인간육성을 위하여 학교의 정보화교육 여건조성의 완성으로 교육정보자료의 공유 및 적극적 활용으로 수업의 질을 개선할 수 있을 것이다.
참고문헌
강인애(1998), 정보화교육을 위한 이론적 재검토, 교육공학연구14-1
멀티미디어 교사 교육을 위한 구상, 교육정보화와 사범대학의 역할, 공주대학교 학술 세미나 자료집
교육인적자원부 한국교육학술정보원(2003), 교육정보화백서
방명숙(1998), 국내외 교육정보화 정책 동향 분석, 서울 : 멀티미디어교육지원센터
방명숙(1997), 사범대학의 교육매체 개발 및 교수-학습 방법의 연구 활성화 방안
정인상(1997), 바로 지금이다, 정보교육, 서울 : 박영률 출판사
한국교육신문사(1997), 교육연감
해외교육정보(1997), 유네스코한국위원회 고도정보화에 대응하는 학습지도

키워드

교육정보화,   정보화사회,   교육정보,   정보통신기술,   정보기술