교육과 컴퓨터

목차

행동주의 정의
행동주의 학습이론가(Thorn dike, Skinner)
행동주의의 학습자와 교수자의 역할
구성주의 정의
구성주의 학습이론가(Piaget, Vygotsky)
구성주의의 학습자와 교수자의 역할
인지주의 정의
인지주의 학습이론가(Brunner, Kohler)
인지주의의 학습자와 교수자의 역할
학습이론의 변화

본문내용

교육과 컴퓨터




행 동 주 의
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▪　정의: 자극(S: stimulus)과 반응(R: response)의 연계에 기초하여, 현장에서의 학습경험의 설계와 실천에 중요한 시사점을 제공한 이론

▪　교육목표:
바람직한 방향으로의 행동 변화

▪　대표적인 학습이론가:
Thorn dike, Skinner, Pavlov, Watson, Guthrie,
hull, tolman



Skinner
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　≪ 사 진 ≫

• 미국 심리학자

• 펜신베니아주 서스쿼해나 출생

• 하버드대학에서 학위를 취득한 뒤 1948년 하버드대학 교수가 됨

• 1930~1940년 무렵 동물 실험에의한 기초연구로부터 실험적 행동분석을 확립했음

• 인간의 학습행동, 언어조건화 등에 관한 연구를 진행, 티칭머신 개발에 의한 프로그램학습, 행동 약리학, 행동수정을 이용한 임상기술, 행동요법 등 여러 분야에서 업적을 남겼음.




학습이론 - 행동주의 학습이론
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1) Skinner의 조작적 조건화 : 보상을 통한 행동의 강화

단추를 누름 (반응)
　　　　↓　　　　　　　↰
먹이 (강화) 　　　　　　　　단추를 누르는 행동의 빈도 증가 (강화)



SD　　　　　　　　　　→　　　　　　　　　　R　　　　　　　　　　→　　　　　　　　　　SR

변별자극　　　　　　　　　　　　　　　조작적 반응　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　강화자극
예) 질문을 할 때에는 손을 들어라　　　　예) 학생이 손을 듬　　　　　　　　　　　　　　예) 잘 했다는 칭찬

키워드

교육과컴퓨터,   행동주의,   학습자,   교수자,   학습이론가,   인지주의