작문 지도 모형과 전략 & 제13장 작문 능력 평가 방법과 절차

목차

<내용요약 정리>

12장. 작문 지도 모형과 전략

1. 새로운 작문 능력의 필요성

2. 작문 지도의 새로운 방향

3. 작문 지도 모형과 전략

4. 작문 지도 모형과 전략에 대한 종합적 논의

13장. 작문 능력 평가 방법과 절차

1. 작문 능력 평가의 문제점

2. 작문 능력 평가의 개선 방향

3. 작문 능력 평가의 절차와 방법

4. 작문 능력 평가의 절차와 방법에 대한 종합적 논의

<reflection>

본문내용

력을 평가. 따라서 작문 영역의 평가에 있어 작문 과제를 개발할 때 다른 교과에서 학생들이 학습한 내용을 참고.
4. 작문 능력 평가의 절차와 방법에 대한 종합적 논의
작문 평가가 타당하고 신뢰성 있게 이루어지기 위해 작문 평가의 방법에 대한 정확한 이해가 필요. 작문 능력 평가의 특성에 대한 이해와 함께 반드시 필요한 사항은 신뢰할 수 있고 타당한 작문 평가를 시행하기 위한 세부 절차를 명료하게 인식하는 일이다.
이 같은 논의의 결과는 국어과 평가 중 쓰기 영역의 평가를 설계하고 시행함은 물론 논술 평가를 시행하는데도 긴요하게 활용. 특히 쓰기 영역의 절대 평가 기준을 개발하는 데 있어 이론적 기저를 마련해 줄 수 있을 것. 또한 학교 현장의 국어교육 평가를 개선하는 데 있어 가치 있는 지침으로도 활용.

이 번 과제에서는 제12장 작문 지도 모형과 전략, 제13장 작문 능력 평가 방법과 절차에 대해 살펴보았다. 먼저 ‘작문 지도 모형과 전략’에서는 작문 지도의 새로운 방향을 다양한 측면에서 살펴보고, 다양한 전략들을 적절하게 활용할 수 있도록 하는 효과적인 작문 지도를 위한 작문 지도 모형과 전략들에 대해서 살펴보았다. 우리가 앞서 배운 다양한 작문 이론들과 그에 따른 전략들을 구체적으로 작문 지도에 적용시켜 보는 내용으로 다른 장에 비해 보다 작문 교육에 한 발 더 다가설 기회가 된 단원이 된 것 같다. ‘작문 능력 평가 방법과 절차’에서는 작문의 특성을 고려한 타당하고 신뢰성 있는 작문 평가에 대한 내용을 알아보았다. 수업 시간에도 틈틈이 함께 고민했던 부분이지만 가장 어려운 부분이라고 생각된다. 교재에는 작문 평가의 일반적 절차와 방법에 대해서 제시되어 있어 그나마 작문 평가의 과정과 방법에 대한 의문들은 어느 정도 해소가 되었다. 그렇지만 작문 평가에 있어 가장 어려운 부분인 작문 평가의 기준 설정과 신뢰도의 문제에 있어서 여러 방안들이 제시되어 있었다. 하지만 작문이란 영역의 특성상 ‘어떤 글이 좋은 글인가?’라는 가장 기본적인 기준 설정에 어려움이 있어 일정한 기준에 의해 이루어지는 평가 과정과 평가 후 신뢰성 모두에 문제가 생긴다. 따라서 여전히 어떤 평가 기준을 바탕으로 평가를 내릴 것이며, 평가 이후 학습자와 평가자 수긍할 수 있는 합리적인 평가가 이루어질지에 대해서는 학교 현장에 나가서 실제 작문 지도를 하는 교사로서 많은 고민의 과정이 있어야 할 것으로 보인다.

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