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소개글

정신지체아(지적장애아동) 미술치료의 특성과 필요성, 정신지체아(지적장애아동) 미술치료의 유용성, 정신지체아(지적장애아동) 미술치료의 원리, 정신지체아(지적장애아동) 미술치료의 사례와 내실화 방안 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 미술치료의 정의

Ⅲ. 미술치료의 목적
1. 반응능력의 개선
2. 자기이해의 증진
3. 현실적응의 확대
4. 자기성취감 증진

Ⅳ. 정신지체아(지적장애아동) 미술치료의 특성

Ⅴ. 정신지체아(지적장애아동) 미술치료의 필요성

Ⅵ. 정신지체아(지적장애아동) 미술치료의 유용성

Ⅶ. 정신지체아(지적장애아동) 미술치료의 원리

Ⅷ. 정신지체아(지적장애아동) 미술치료의 사례
1. 대상아동의 특성
2. 치료 프로그램
3. 요약 및 결론

Ⅸ. 향후 정신지체아(지적장애아동) 미술치료의 내실화 방안

참고문헌

본문내용

인 태도를 보이며 치료사의 태도를 살피는 행동을 보이기도 하였다.
Ⅸ. 향후 정신지체아(지적장애아동) 미술치료의 내실화 방안
미술치료는 작업 후 자신의 결과물을 직접 확인할 수 있으므로 자신의 작품 가치로 인해 성취감과 자신감을 갖게 되고, 집단 속에서 자신을 표현하기 어려웠던 아동이 미술치료 과정을 통해 소속감과 친밀함을 경험함으로서 자기표현력과 개방성이 증가되므로 위축 성향의 개선에 효과적이라 할 수 있다. 본 연구에서 나타난 위축 영역의 적응적 변화는 미술치료가 위축행동 수정에 긍정적 영향을 미친다는 선행 연구결과들과 일치한다.
증후적 행동은 적절하게 반응하지 못하거나, 과도한 관심을 요구하거나, 또는 우울증, 정서적 불안과 같은 증상을 가지고 있는 경우를 나타낸다. 본 연구에서는 실험집단이 증후적 행동 영역에서 유의미한 적응적 변화를 보여, 집단미술치료가 정신지체아의 부적응적 측면에서 치료적인 역할을 하였다고 볼 수 있다. 이러한 결과는, 미술치료는 노출을 하지 않거나 언어적인 표현으로 할 수 없는 깊이 감추어져 있는 혼란스러운 요소와 상태를 진단하고 치료하는 데 도움을 줄 수 있기 때문에(DeLio & Joseph, 2001), 아동들은 집단활동을 하면서도 미술활동를 통해 개인적 문제를 나타내고 해결하는 무의식적 과정을 겪었다는 사실을 뒷받침해 준다. 반면, 아무런 처치가 없었던 비교집단은 시간이 지남에 따라 증후적 행동이 더 많이 나타나게 되는 부정적 변화가 있었는데, 이것은 정신지체가 일시적으로 있다가 자라면서 사라지는 것이 아니라 지속성을 띄는 경향이 있기 때문에 특수한 재활 및 예방 프로그램이 반드시 필요하다는 사실과 연관된다(Wenar, 1998).
실험집단과 비교집단에서 동시에 긍정적으로 향상된 영역인 반사회적 행동은 두 집단 모두 적응적으로 변화한 것으로 보아, 실험적 처치인 집단미술치료로 인한 변화라기보다는 시간의 경과나 교육을 통한 피검자의 성숙으로 인한 결과로 볼 수 있으며, 이것은 곧 반사회적 행동이 학교 내에서 이루어지는 기본적인 교육으로도 아동의 개별적 성숙과 더불어 점진적인 해결이 보여지는 부분이라는 점을 시사한다.
미술치료는 미술활동을 하는 과정 자체가 보상과 회복을 촉진시키는 역할을 한다는 특징으로 최근 심리치료 분야에서 많이 활용되고 있으며, 미술치료의 유용성은 소아, 청소년, 성인, 노인뿐 아니라, 약물중독자, 중증 말기환자, 장애인, 어려움이 있는 가족, 죄수, 그리고 정서적 어려움을 경험한 다양한 사람들에게서 효과가 증명되고 있다(Malchiodi, 2003). 이러한 심리치료의 형태가 공교육에서 기본적으로 이루어지고 있지는 않으나, 최근에는 부적응행동의 교정이 생활 또는 교과 활동 시간, 특별 활동 시간 및 가정에서도 이루어져야 할 만큼 중요한 부분이라는 의견도 대두되고 있다. 정신지체아는 지능과 적응적 측면에서 비정신지체아들과 차이가 있을 뿐 타인과의 상호적 관계를 이룰 수 있는 능력이 가능하므로, 이 점을 활용하여 이들의 적응적 개선을 돕는 프로그램을 지속적으로 개발하고 체계화시켜야 할 것이다.
참고문헌
강혜경(2002), 미술치료를 통한 정신지체아의 시지각 발달의 효과, 아주대학교 교육대학원 특수치료 전공
김선현(2006), 마음을 읽는 미술치료, 서울 : 넥서스BOOKS
박은혜 외(2004), 장애아동을 위한 미술교육, 학지사
잉그리트 리델 저(2000), 프로이드 심리학(정신분석학적 이론) 미술치료 : 융의 분석심리학에 기초한 미술치료, 학지사
한국정신지체아 교육연구회 편(1993), 특수아동의 교육, 심리진단 이론과 실제, 특수교육
Judith A. Rubin(2006), 미술치료학 개론, 학지사

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