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소개글

[그림책][그림책 특징][그림책 가치][그림책과 창의성][그림책 읽어주기][그림책 선정기준]그림책의 정의, 그림책의 특징, 그림책의 가치, 그림책과 창의성, 그림책의 읽어주기, 그림책의 선정기준 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 그림책의 정의

Ⅲ. 그림책의 특징
1. 주제와 소재
2. 등장인물의 성격 묘사
3. 플롯
1) 단선적 형식
2) 누적적 형식
3) 연쇄적 형식
4. 문체 및 언어 표현력
5. 배경

Ⅳ. 그림책의 가치

Ⅴ. 그림책과 창의성

Ⅵ. 그림책의 읽어주기

Ⅶ. 그림책의 선정기준

참고문헌

본문내용

가 있으므로 반드시 읽어주어야 한다.
(2) 특히, 4~7세는 듣기 능력이 빠른 속도로 발달하는 시기이므로 이 시기의 그림책 읽어 주기는 듣기능력(이해능력)을 길러주는 중요한 활동이 될 수 있다. 갈수록 아이들이 한글을 빨리 깨우쳐 스스로 책을 읽기 바라는데, 이것은 오히려 아이들이 책읽기를 부담스러워 하는 결과를 가져 올 수 있다.
‘글자는 읽는데 글을 못 읽는’ 현상이 나타날 수도 있다.
따라서 ‘그림책 읽어 주기’는 ①이해활동의 기초라는 면에서 ②즐거운 책읽기의 출발점 이라는 면에서 아주 중요하다.
(3) 책을 읽어 주는 것은 지식을 전달하는 행위가 아니라 사랑을 전달하는 행위이자 교감이다.
(4) 사람의 목소리는 가장 기본적인 자연의 소리이다.
녹음테이프나 TV의 기계음 보다 육성(자연의 소리)으로 이야기를 듣는 경험을 하는 것이 풍부한 언어 체험에 도움이 된다.
(5) 그림책 읽어주기에 정해진 규칙은 없다.
다만 어린이가 더욱 흥미를 느끼도록 하기 위해 고려할 점 몇 가지를 정리해면 다음과 같다.
① 어린이의 흥미와 발달수준을 고려해서 그림책을 선택한다. 특히 읽어주는 사람 자신이 즐거움을 느낄 수 있는 책이 좋다.
② 책을 읽어주기 전에 먼저 소리 내어 읽어본다.
③ 자연스러운 목소리와 똑똑한 발음으로 읽어주는 것이 좋다. 지나친 기교나 능란한 구연보다는 정성이 담긴 목소리와 태도가 친밀감과 신뢰감을 준다.
④ 주인공 이름을 아이의 이름으로 바꿔 읽어주면 더욱 재미있어한다.
⑤ 그림을 충분히 볼 수 있도록 천천히 읽어준다.
⑥ 책을 읽고 난 후 확인형 질문은 자제하는 것이 좋다.
⑦ 책을 읽고 난 후 간단한 독후 활동을 해보는 것도 좋다. 단, 강요하는 것은 좋지 않으며, 결과보다는 활동 과정에 더 의미를 두도록 한다.
Ⅶ. 그림책의 선정기준
■ 무엇보다도 그림이 우수해야 한다.
(어린이들이 그림책의 그림을 보면서 그림에 대한 심미안을 키울 수 있기 때문에 그림책의 그림은 훌륭한 미술 작품이어야 한다.)
■ 글과의 유기적 관계가 중요하다.
■ 3개월부터 책을 읽어주면 좋다.
■ 영유아기에는 책을 통해 모국어 중에 믿음감 있는 언어를 자꾸 들려주는 것이 좋다.
■ Story schema
이야기를 들을 때 분석하고 요점을 잡아내는 능력을 기르는 훈련(매일 규칙적으로 해야 효과적)
참고문헌
1. 김양선(1996), 소그룹 그림책읽기에서 그림책에 대한 5세 유아의 반응, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문
2. 김윤옥(1999), 유치원에서의 그림책 활용 실태에 관한 연구, 성균관대학교 교육대학원 석사학위논문
3. 손우진(2006), 놀이와 학습의 측면에서 유아 그림책에 나타나는 경험디자인 유형 분석 및 특성에 관한 연구, 인제대 대학원
4. 이상금(1998), 그림책을 보고 크는 아이들, 서울 : 사계절
5. 이경우·장영희·이차숙·노영희·현은자(1997), 유아에게 적절한 그림책, 양서원
6. 유향선(1997), 유아 문어교육의 효과적 지도 : 그림책 중심과 학습지 중심 교수방법의 비교연구, 유아교육연구, 제17권 제2호

키워드

그림책,   그림,   이야기,   주제,   창의성