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소개글

[교감][교감의 인간관계기술][교감과 교장][교감의 업무수행 개선 방안]교감의 위치, 교감의 역할, 교감의 직무, 교감의 인간관계기술, 교감과 교장, 교감의 업무수행 개선 방안, 교감 관련 시사점 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교감의 위치

Ⅲ. 교감의 역할

Ⅳ. 교감의 직무

Ⅴ. 교감의 인간관계기술
1. 직위에 맞는 변신을 해야 한다
2. 칭찬을 아끼지 말아야 한다
3. 대인관계에서 부드러운 이미지를 부각시켜야 한다
4. 세련된 매너를 가져야 한다
5. 비전을 주는 교감, 젊게 행동하는 교감이 되어야 한다
6. 인격적인 권위로 조직을 장악해야 한다

Ⅵ. 교감과 교장

Ⅶ. 교감의 업무수행 개선 방안
1. 민주적인 장학력을 제고하고 교육관련 정보를 활발히 제공해준다
2. 학교의 교육 여건 개선을 위해 꾸준히 노력한다
3. 교사의 잡무를 경감하고, 업무 수행의 창의성을 중시한다
4. 교사의 자율적인 학급경영을 확대한다
5. 학교 의사결정에 교사의 적극적인 참여와, 건의안이 적극 반영되도록 한다
6. 교사의 발전적인 진로에 대하여 성실히 안내해 준다
7. 교권 확립을 위한 학부모 및 지역사회 계도 노력이 강화되어야겠다

Ⅷ. 결론 및 시사점

참고문헌

본문내용

능력 등에 따라 교수학습활동에 실질적인 도움을 줄 수 있는 내용을 중심으로 자율적이고 창의적인 교재연구가 진행되도록 한다.
셋째, 학급경영에 도움이 되는 아이디어 제공, 국가 시책의 전달 등을 제외한 행정적인 간섭과 통제 행위를 지양한다.
학급경영에 대한 간섭이나 통제는 학급담임의 교육활동을 극도로 위축시킬 뿐만 아니라, 학생교육에 대한 권위와 책임감을 감소시키는 원인이 되기 때문이다.
넷째, 교사와 협의하여 선택적 장학을 통한 민주적인 장학지도를 한다. 교사가 원하는 장학유형을 택하였을 때 교사의 수용자세도 적극적이고 장학 효과도 증진된다.
5. 학교 의사결정에 교사의 적극적인 참여와, 건의안이 적극 반영되도록 한다
능력 있는 경영자는 다른 사람의 손과 머리를 잘 빌려 쓸 줄 아는 사람을 말한다.
교사들에게 일과 권한을 적절하게 위임하여 학교의사 결정에 참여시키고, 추진 업무에 대한 간섭을 배제하고 자율적인 업무 추진을 강화하며, 업무 추진에 대한 관심 표명과 적절한 보상을 실시하면 교사들은 책임감을 갖고 업무를 수행하게 되고, 근무의욕과 사기도 증대된다.
따라서 교사들로 구성, 운영되는 교육과정편성위원회, 인사자문위원회, 도서선정위원회, 교재교구선정위원회, 도서선정위원회, 자율장학위원회, 생활지도위원회 등 각종 위원회와 동학년협의회, 부장회, 교직원회, 교과연구회 등 각종 협의회가 활성화되도록 하고, 또한 교사들에 의결된 사항이나 건의안이 학교경영에 적극 반영되도록 한다.
학급담임, 교과전담, 보직교사 배정, 표창, 전입요청, 업무분장, 연구시범학교 운영 등 인사, 또는 교사 참여가 전제되는 교육관련 문제 등에 대해서는 반드시 교직원의 의사 결정을 반영함으로써 공정성과 합리성을 추구하도록 한다.
6. 교사의 발전적인 진로에 대하여 성실히 안내해 준다
교원은 시대적 사명감을 갖고 전문성을 신장하여 학생을 잘 가르치고, 자신의 발전적인 진로를 모색하여 성취의욕을 갖고 성실히 노력하는 유능한 교사가 되도록 도와준다.
우수교원의 자질 함양을 위해 각종 자격연수와 직무연수, 해외연수, 어학연수 등의 기회를 부여하고, 연구대회 참여와 대학원 진학을 유도하며, 장학활동을 통해 학습지도 능력을 신장시키도록 한다.
또한 교사 개인의 승진과 관련된 각종 정보를 안내해주어 교사가 발전적인 진로를 설정하고 노력하도록 안내하고 상담, 지도한다.
7. 교권 확립을 위한 학부모 및 지역사회 계도 노력이 강화되어야겠다
학교교육에 대한 불신풍조는 교권의 실추에서 기인된다고 본다. 교권확립은 우선 교사의 자구적인 노력이 전제되어야겠지만, 가정이나 사회의 학교교육에 대한 이해와 협조 없이는 불가능한 일이다.
따라서 학부모나 학생, 지역사회가 학교교육을 바르게 알고, 학교에 대한 신뢰와 믿음을 가질 수 있도록 체계적이고 지속적인 노력이 강화되지 않으면 안 된다.
교권확립을 위한 대외적인 노력으로 학부모나 지역사회에 학교교육에 대한 홍보를 강화한다. 학부모총회, 학부모단체 활동, 학교 행사, 지역사회 행사, 반상회 등을 통해 학교교육 활동을 널리 알림으로써 학교교육에 대한 긍정적인 인식을 높인다.
학교에서 이루어지는 예절교육, 생활지도, 급식 봉사, 명예교사, 청소년단체, 도서실운영, 학습보조, 교통지도 등의 교육활동과 노인정 방문, 운동회, 작품전시회, 백일장, 동요제, 학생 돕기 등 각종 행사에 학부모나 지역사회를 직접 참여시켜 학교교육의 애로와 보람을 느낄 수 있는 기회를 확대한다.
학년말에는 학교교육 활동에 헌신적으로 협조하고 봉사한 학부모나 지역사회 인사, 사회단체 등을 발굴하여 표창하고 그 사례를 홍보함으로써 동참의식을 강화한다.
Ⅷ. 결론 및 시사점
학교 경영의 리더인 교감은 교육에 관한 신념과 철학이 있고 높은 인격적 권위를 가지고 있으면서, 비전과 높은 경영 안목 그리고 실무 능력이 우수하여야 한다. 교감 스스로 이러한 것들을 열심히 배우고, 봉사하는 정신으로 교내 장학 활동을 펼쳐 나간다면, 우리나라 교육의 앞날은 더 밝아질 것이다.
참고문헌
◎ 김성열, 학교 교육행정 체제와 조직의 발전, 교육행정학연구 15(1), 1997
◎ 김진성, 최고의 교감, 최악의 교감, 2001
◎ 안병욱, 나를위한 인생12장, 서울 : 자유문학사, 2000
◎ 이현행, 학교경영,교장자격연수교재, 한국교원대학교, 1990
◎ 주삼환, 교육경영, 무엇을 혁신할 것인가?, 교육월보 23(2), 교육부, 1995
◎ William Glasser, 좋은 선생님이 되는 비결, 사람과 사람

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교감,   학교경영,   행정가,   공교육,   학교교육