5)실과-쾌적한 주거환경-정리 정돈하는 방법

본문내용

다.
T: 그러한 불편함을 없애려면 어떻게 해야 할까요?
T: 정리 정돈은 왜 해야할지 발표해 봅시다.
S1: 아침에 준비물을 챙기다가 물건을 찾지 못해서 지각을 한 경험이 있어요.
S2: 옷을 찾지 못해서 한참 고생했어요.
S3: 물감을 찾지 못해서 다시 샀어요.
S1: 정리 정돈을 잘 해야해요.
S2: 청소를 해야 합니다.
S:청결을 유지할 수 있어요.
사진자료(정리정돈이 안된 사진과 정리 정돈이 잘된 사진)
학습단계
학습과정
교 수 학 습 활 동
시간
자료() 및 유의점(※)
교사
학생
T: 또 다른 의견 있나요? 많은 친구들이 정리 정돈의 필요성에 대해 많은 의견을 가지고 있군요. 그럼 모둠별로 왜 정리 정돈이 필요한지에 대하여 토의를 해보세요.
모둠 토의 후 정리 정돈의 필요성에 대한 모둠의 의견을 발표한다.
S1:주변 정리가 잘 되어 있으면 기분이 상쾌해요.
S2:공부할 때 능률이 높아져요.
※교사는 모둠별 토의 중에 학생들의 대화를 들어보고 즉각적인 피드백과 칭찬을 해준다.
계획
해결방안선택
[활동2] 정리 정돈하는 방법
T: 여러분은 집에서 엄마께서 정리 정돈하는 모습을 본 적이 있나요? 어떤 방법으로 엄마께서는 정리정돈을 하나요?
T: 우리반에도 정리를 잘 하는 학생이 있나요?
T: 물건을 어떤 방법으로 정리하면 좋을지 말해 봅시다.
T: 자주 쓰는 물건은 어느 곳에 보관하는 것이 좋은지 말해 봅시다.
T: 자주 쓰지 않는 물건은 어느 곳에 정리해 두는 것이 좋은지 말해 봅시다.
S1: 우유곽으로 정리 상자를 만들어 작은 소지품들을 정리할 수 있어요.
S2: 페트병의 윗부분을 잘라서 물건을 분리해요.
S: 네. 가 정리는 잘 합니다.
S1: 같은 종류(용도가 비슷한 것끼리)나 크기별로 정리하면 좋아요.
S2: 자주 쓰는 것과 자주 쓰지 않는 것끼리 나누어 보관해요.
S: 쉽게 보이는 곳이나 쉽게 찾을 수 있는 곳에 보관해요.
S: 문이 달린 수납장이나 선반과 같은 곳에 정리하면 좋아요
8‘
ppt자료
(정리 정돈하는 방법을 보여주는 사진), 바구니
학습단계
학습과정
교 수 학 습 활 동
시간
자료() 및 유의점(※)
교사
학생
T:: 책, 학용품, 소품 등은 어떻게 정리하는 것이 좋은지 말해 봅시다.
S1: 교과서, 공책, 참고서 등으로 구분해서 책꽂이에 꽂아요.
S2: 동화책 등은 크기(높이)를 맞추어 꽂아 두면 보기 좋아요.
S3: 학용품이나 작은 소품 등은 작은 상자에 넣어 정리해 서랍 속에 넣어 두면 깔끔하게 정리할 수 있어요.
S4: 서랍 속에 들어가지 않는 악기류, 운동 기구, 미술 도구 등은 조금 큰 정리 상자나 플라스틱 상자 등에 넣어 정리해요.
※학생들이 주변환경(책상, 사물함, 청소도구, 책꽂이, 자신의 방)을 중심으로 정리 정돈 방법을 알아본다.
문제해결
해결방안적용
[활동3] 재미있는 정리Song!
동요를 한곡 선정하여 가사를 바꾸는 활동을 한다.
모둠별로 이루어지며, 정리 정돈에 관한 내용으로 개사한다.
T: 지금까지 공부한 정리 정돈에 관한 내용으로 개사하는 활동을 해 봅시다.
T: 지금까지 공부한 내용 중에서 여러분의 생활과 관련된 정리 정돈에 대해 모둠별로 토의를 해서 개사해 보세요.
T: 모두 개사를 다 마쳤나요? 그럼 ‘재미있는 정리Song' 발표를 시작해 봅시다.
Ss: 네.
(학생들은 모둠별로 토의를 하여 노래의 주제를 정하고 동요의 멜로디에 가사를 붙여넣는다. )
15‘
활동지(동요악보), 실물화상기
학습단계
학습과정
교 수 학 습 활 동
시간
자료() 및 유의점(※)
교사
학생
교사는 실물화상기를 사용하여 학생들의 개사된 가사를 반 전체 학생들이 볼 수 있도록 한다.
(학생들은 모둠별로 개사한 곡을 노래로 발표한다.)
※모둠별로 개사한 노래를 교실 뒤에서 부른다.
평가
정리및
차시 예고
▣ 공부한 내용 정리하기
T: 이번 시간에는 무엇을 배웠습니까?
T: 오늘 배운 것을 바탕으로 자기 평가를 해봅시다. 나누어 주는 체크리스트에 자신의 책상과 사물함의 정리 정돈된 모습을 점검해 봅시다. 그리고 자신의 다짐도 써 봅시다.
T: 다음 시간에는 실제로 여러분이 많이 사용하는 곳을 정리해 보는 시간을 가지겠습니다.
S1: 정리 정돈의 필요성에 대해 알게 되었어요.
S2: 사물함 정리하는 좋은 방법을 알게 되었어요.
(학생들은 체크리스트로 자기 평가를 한다.)
5‘
체크리스트
※학생들이 체크리스트를 표시하면서 자기평가를 하게 한다.
3
판서 계획
2011년 6월 14일 화요일
단 원: 4. 쾌적한 주거 환경
학습문제: 자신이 사용하는 물건을 정리 정돈하는
방법을 알아봅시다.
【활동1】 정리 정돈은 왜 해야할까?
[활동2] 정리 정돈하는 방법?
[활동3] 재미있는 정리Song!
4
본시 평가 계획
영역
평가관점
척도
시기
평가방법
지식
이해
ㆍ정리 정돈의 필요성을 인식하고 있는가?
상ㆍ중ㆍ하
학습 활동 중
관찰법
ㆍ물건에 따라 알맞게 정리 정돈하는 방법을 알고 있는가?
상ㆍ중ㆍ하
학습 활동 중
관찰법
<첨부 - 체크리스트>
실 과
5-1
4. 쾌적한 주거 환경
깨끗한 생활 환경 지킴이
교과서 52~53쪽
<첨부 - 활동2 - 미션지>
책상을
정리 정돈하는 방법을
2가지 이상 적어봅시다.
사물함을
정리 정돈하는 방법을
2가지 이상 적어봅시다.
옷을
정리 정돈하는 방법을
2가지 이상 적어봅시다.
책꽂이을
정리 정돈하는 방법을
2가지 이상 적어봅시다,
서랍을
정리 정돈하는 방법을
2가지 이상 적어봅시다.
학용품을
정리 정돈하는 방법을
2가지 이상 적어봅시다.
<첨부 - 활동3 - 악보>
다음 곡을 정리 정돈에 관한 내용으로 가사를 바꾸어 봅시다.
다음 곡을 정리 정돈에 관한 내용으로 가사를 바꾸어 봅시다.
다음 곡을 정리 정돈에 관한 내용으로 가사를 바꾸어 봅시다.
다음 곡을 정리 정돈에 관한 내용으로 가사를 바꾸어 봅시다.
다음 곡을 정리 정돈에 관한 내용으로 가사를 바꾸어 봅시다.
다음 곡을 정리 정돈에 관한 내용으로 가사를 바꾸어 봅시다.
다음 곡을 정리 정돈에 관한 내용으로 가사를 바꾸어 봅시다.
다음 곡을 정리 정돈에 관한 내용으로 가사를 바꾸어 봅시다.

키워드

5학년,   실과,   쾌적한,   주거환경,   정리정돈