놀이의 특성, 중요성, 교육적 의의, 유아기의 특성과 연령별 놀잇감 특징, 유형별 가치(역할 운동 쌓기 주제극 목공 조작 물놀이 모래)

소개글

놀이의 특성, 중요성, 교육적 의의, 유아기의 특성과 연령별 놀잇감 특징, 유형별 가치(역할 운동 쌓기 주제극 목공 조작 물놀이 모래)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
. 놀이의 개념정의 및 특성
. 놀이의 중요성과 교육적 의의
󰊳. 유아기의 특성과 놀이
1) 연령별 특성과 놀잇감
(1) 2세 유아의 특성과 놀잇감
(2) 3세 유아의 특성과 놀잇감
(3) 4세 유아의 특성과 놀잇감
(4) 5세 유아의 특성과 놀잇감
2) 연령별 놀이발달의 특징
󰊴. 놀이유형별 교육적 가치
1) 역할놀이와 교육적 가치
2) 운동놀이와 교육적 가치
3) 쌓기놀이와 교육적 가치
4) 주제극놀이와 교육적 가치
5) 목공놀이와 교육적 가치
6) 조작놀이와 교육적 가치
7) 물놀이와 교육적 가치
8) 모래놀이와 교육적 가치

Ⅲ. 결론

<참고문헌>

본문내용

가지 과학적 발견을 하게 된다. 또, 과학 실험을 통하여 호기심과 탐구력이 향상되고 문제해결력을 촉진시킬 수 있으며 물놀이를 하면서 친구들과 나누는 대화를 통해 다양한 어휘를 학습하고 말하는 능력을 발달시킨다.
② 물놀이는 어린이의 정서 발달을 돕는다.
물은 앞서 지적한 바와 같이 형태가 정해져 있지 않으며 저항이 거의 없는 매끈한 감촉을 주기 때문에 물을 가지고 놀면서 어린이의 불안이나 불만, 긴장 및 공격적 성향 등이 발산, 해소되어 정서적 안정감을 얻는다. 또한 어린이 마음대로 물을 자유롭게 가지고 노는 가운데 성취감과 만족감을 느끼게 된다. 특히 자신감이 없는 어린이나 소극적인 어린이, 긴장을 잘 하는 어린이들은 물놀이를 함으로써 마음의 안정을 얻을 수 있다.
③ 물놀이는 어린이의 사회성 발달을 돕는다.
어린이는 자연물인 물을 가지고 자유롭게 노는 가운데 보다 개방된 마음을 갖게 된다. 따라서 평상시보다 다른 어린이들과 사회적인 접촉을 더 잘 한다. 물놀이를 하면서 기쁨을 서로 나누고, 놀잇감을 함께 사용하며, 서로 협동하는 기회를 통하여 사회적 적응력이 촉진된다.
④ 물놀이는 어린이의 신체 발달을 돕는다.
어린이는 물놀이를 하면서 물을 휘 젓고, 퍼 올리고, 붓고, 운반하는 등 대근육 운동을 하게 된다. 또한 물을 병이나 깡통에 붓고, 다른 그릇에 옮기는 활동을 하면서 손목과 손가락 운동 및 눈과 손의 협응력 등 소근육 발달이 증진된다. 그밖에 물놀이는 어린이가 감각 기능을 발달시킬 수 있는 좋은 기회가 된다. 즉 물을 만지고 튀기면서 다른 물질과는 다른 촉감을 감지한다. 또 물이 흐를 때 나는 소리, 용기에 넣고 흔들 때 생기는 소리 등을 들으며 청각 변별력도 발달된다.
8) 모래놀이
모래는 물에 비해 고정적 형태이며 불투명하고 어린이의 촉감을 자극하는 특성을 지녔다. 또한 모래놀이는 정상적인 어린이의 전인적 발달을 촉진시키는 가치 이외에 정서장애아의 치료를 위해서도 효과적이다.
(1) 모래놀이의 교육적 가치
① 어린이는 모래놀이를 함으로써 여러 가지 수학적 개념과 과학적 지식을 습득한다.
어린이는 젖은 모래를 깡통이나 병에 담아 여러 가지 형태로 찍어 보며 모양과 크기의 차이를 비교하는 기회를 갖는다. 또한 찍어 낸 모래떡을 일렬로 배열하거나 접시에 1개씩 담아 1대1 대응, 수세기 및 수의 많고 적음을 알게 된다. 그리고 마른 모래와 젖은 모래의 특징, 즉 마른 모래가 젖은 모래보다 가볍고 마른 모래는 바람에 잘 날리지만 젖은 모래는 날리지 않으며, 모래가 물에 젖으면 색깔이 진하게 보인다는 사실 등을 인지하게 된다.
② 모래놀이는 어린이의 창의력과 문제해결력을 촉진시킨다.
모래는 용도가 무한하기 때문에 어린이는 흥미와 호기심을 가지고 다양한 탐색을 하며, 이러한 탐색을 통하여 창의력과 문제해결력이 자연스럽게 발달된다.
③ 모래놀이를 함으로써 언어 발달이 증진된다.
모래놀이를 하면서 어린이는 많은 언어표현을 한다. 즉, 옆에 있는 친구와 대화를 나누기도 하고 놀이 상황을 설명하면서 말로 표현하는 능력이 발달된다. 뿐만 아니라 모래를 가지고 놀면서 쓰기 학습의 기초가 되는 능력을 습득하게 된다.
④ 모래놀이는 어린이의 정서 발달에 도움이 된다.
모래는 사용법이 고정되어 있지 않아서 모래놀이를 하는 어린이들에게 전혀 부담을 주지 않는다. 편안한 마음으로 모래를 파고, 쌓고, 옮기는 활동에 몰두하면서 마음의 안정을 얻으며, 기쁨과 성취감을 느끼게 되어 건전한 정서가 발달된다.
⑤ 모래놀이를 통해서 사회성 발달이 촉진된다.
모래밭에서는 집단놀이가 많이 이루어지는데 이런 놀이 경험을 통해 어린이는 사회구성원으로 함께 어울릴 수 있는 능력을 기르게 된다. 즉, 2~3명의 어린이가 함께 모래놀이를 하면서 다른 친구의 의견을 존중하고 서로 협동하는 마음을 가지며 규칙을 지킴으로써 남과 더불어 즐겁게 생활하는 능력이 증진된다.
⑥ 모래놀이는 어린이의 신체 발달을 촉진시킨다.
모래놀이를 함으로써 어린이의 대근육과 소근육 발달이 증진되고 눈과 손의 협응력 및 신체 각 부분간의 협응력이 향상되어 신체 조정능력이 발달된다. 또한 모래를 손에 쥐고, 두드리고 뿌리거나 젖은 모래를 주무르면서 어린이의 감각 기능이 촉진된다.
Ⅲ. 결론
이제까지 유아들의 놀이의 특성과 중요성 및 교육적 의의, 유아기의 특성과 놀이에 대해서 알아보았다. 놀이는 유아기에서 빼놓을 수 없는 가장 중요할 생활이며 유아의 세계는 거의 놀이 활동의 세계라고 할 수 있을 정도로 중요하다. 또한 놀이는 아동이 놀이를 통해 무엇을 이해하고 있는 가를 나타내는 틀이 되며 놀이를 통해 아동의 언어발달, 사회성, 지능, 창의력과 관련된 능력이 발달하게 된다. 따라서 아이들에게 놀이는 단순한 놀이가 아닌 학습이며 교육의 시간이라고 해도 과언이 아니며 아동의 정서 상태나 신체적, 인지적, 사회적 측면이 반영되므로 아동의 발달 수준을 평가할 수 있는 평가의 시간이 될 수 있고, 아동의 문제점을 치료할 수 있는 치료의 시간이 될 수도 있다.
아동의 연령별 특성에 따른 놀잇감에 의해 유아의 신체적 능력 및 지적·사회적·정서적 능력이 발달한다는 것을 알 수 있었다. 2세, 3세, 4세, 5세 아이의 특성이 다 다르듯이 유아의 연령의 발달함에 따라 놀이의 내용도 달라져야 아이들이 건강하게 발달 할 수 있는 것이다. 이에 따라 유아기에 필요한 역할놀이, 운동놀이, 쌓기놀이, 주제극 놀이, 목공놀이, 조작놀이, 물놀이, 모래놀이의 교육적 가치에 대해서 알아보았는데 각 놀이별로 아이들에게 영향을 미칠 수 있는 영역이 다르므로 그에 따라 아이들에게 적절한 지도와 관심이 필요하다고 할 수 있다.
따라서 유아기 시기의 놀이는 학습과는 관계 없는 것으로 취급돼 일과 공부에 대비되는 개념으로만 사용되었던 고대의 시기와는 차별화되어 어린이의 발달에 직접적으로 영향을 미치는 놀이의 중요성을 인식해야 하는 것이 중요하다. 놀이는 유아의 발달에 중요한 영향을 미치기 때문에 유아의 발달적 특징을 알고, 그 수준에 적합한 놀잇감을 제공하는 것이 아이들의 지적발달, 언어발달, 정서적 사회성 발달 영역 등이 발달하여 건강하게 성장할 수 있을 것이다.

키워드

놀이,   특성,   교육적,   가치,   발달,   유아,   아동,   유아기